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FILM-DOCUMENTAIRE: ÊTRE ET AVOIR 1. Activités avant le visionnage du film 1.1 V

FILM-DOCUMENTAIRE: ÊTRE ET AVOIR 1. Activités avant le visionnage du film 1.1 Vos souvenirs d’école - Qui était votre Instituteur-institutrice ? Il/elle était comment ? Et toi-même ? Les bons et les mauvais instits. - Quand ? (quelle année ?) - Où ? (quelle école ? située où ?) - Décris ta classe : objets ? affiches ? - Une anecdote sur l’instit, un/e copain/copine, une punition, la cour de récréation, le voyage scolaire… - Souvenirs agréables et désagréables : les rires, les pleurs… 1.2 L’affiche et la Bande Annonce Qui se trouve sur l’affiche ? Décris ce personnage. Imagine ce qu’il fait et pourquoi. Quel est le titre ? À votre avis, pourquoi ? Regarder la bande-annonce de « Être et Avoir» sans le son: - Commente les différentes petites scènes : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? - Nom du réalisateur ? Présenté à quel festival ? Quels prix y sont attribués ? - À votre avis, de quoi traite le film ? 2. Après le visionnage du film : Faites des recherches sur Internet. Où et quand se passe l’action ? Qu’est ce qui te permet d’affirmer cela ? Pourquoi le réalisateur a-t-il choisi ce lieu, cette école ? Que sait on de M. Lopez ? Qu’est-ce que la classe unique ? En quoi cela consiste ? Quels sont les avantages et inconvénients ? Qu’en pensez-vous ? Qu’est-ce qu’on apprend à l’école primaire ? Quelles sont les matières enseignées, qu’est ce qu’on sait faire ? Analyse des personnages Les élèves Jojo Marie Julien Nathalie Olivier Johann responsable rêveur – rêveuse intelligent – intelligente sociable curieux – curieuse timide bavard – bavarde taciturne actif – active passif – passive obéissant – obéissante égoïste dominant – dominante peureux – peureuse optimiste maladroit – maladroite fort – forte pensif – pensive expressif – expressive distrait – distraite calme attentif – attentive Dresser le portrait de Jojo et de Nathalie (description physique, psychologique, attitude en classe, comportement) et leur relation avec le professeur. L’instit matière enseignée (discipline, sujet) méthode utilisée activités des élèves comportement des élèves attitude de l’instit écriture dictée écrire - réfléchir - font beaucoup d’efforts - Nathalie rêve au lieu d’écrire - Répète plusieurs fois et contrôle si on suit - N’est pas fâché contre elle lecture dessin mathématiques activités créatives Quelle conclusion peut-on en tirer ? Voici une série de caractéristiques qu’on peut attribuer à un instit. Choisis celles qui sont applicables à monsieur Lopez. Pour chaque caractéristique que tu as choisie, donne un exemple de scène du film. gentil – sévère – sociable – patient – impatient – délicat – rude – nonchalant – calme – attentif - nerveux – dominant – sérieux – a le sens de l’humour - compatissant – indifférent etc Dans le film, il y a plusieurs disputes entre élèves. Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Comment ? Attitude des autres élèves ? de monsieur Lopez ? Qu’en penses-tu ? L’instit et les problèmes personnels de ses élèves La maladie du père de Julien : Reconstitue l’évolution dans la maladie du père. Pourquoi Julien est-il si triste ? Ton opinion sur l’attitude de l’instit ? Nathalie : Pourquoi y a-t-il un entretien entre monsieur Lopez et la mère de Nathalie ? uploads/Sante/ film-etre-et-avoir.pdf