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1 I- LES FORMATS DES INTERROGATIONS ECRITES ET DEVOIRSSURVEILLES AU PREMIER CYC

1 I- LES FORMATS DES INTERROGATIONS ECRITES ET DEVOIRSSURVEILLES AU PREMIER CYCLE Nature de l’évaluation Titre de l’épreuve Niveaux Nombre d’exercices Caractéristiques del’exercice Répartition des points Total des points Durée Interrogation écrite Interrogation écrite de Physique-Chimie 6ème, 5ème 4èmeet 3ème A l’appréciation de l’enseignant en tenant compte de la durée. Tests objectifs et/ou tests subjectifs À l’appréciation de l’enseignant 10 points 15 minutes au maximum Devoirsurveillé Devoir surveillé de Physique- Chimie 6ème, 5ème, 4ème Exercice 1 Tests objectifs et/ou tests subjectifs 10 points 1 heure Exercice 2 Situation d’évaluation 10 points 3ème Conforme au format du B.E.P.C. Remarque portant sur les niveaux 6ème,5ème et 4ème - Lestests objectifs et les tests subjectifssont des niveaux taxonomiques de la connaissance et de la compréhension. - Pour le devoir surveillé, l’exercice 2 est une situation d’évaluation de Physique ou de chimie qui porte sur des notions qui ne sont pas prises en compte dans l’exercice 1. LES FORMATS D’EVALUATION DES APPRENTISSAGES EN PHYSIQUE-CHIMIE 2 II- LE FORMAT DU BEPC 1- Structure de l’épreuve Le sujet d’examen du BEPC couvre toutes les compétences déclinées à travers le profil de sortie des apprenant(e)s à la fin du premier cycle de l’enseignement secondaire. Il présente la structure suivante : Titre de l’épreuve : Physique-Chimie ; Durée de l’épreuve : Deux heures (2H) ; Notation de l’épreuve : L’épreuve sera notée sur 20points dont 12 points pour la physique et 8 points pour la chimie. Composantes de l’épreuve : L’épreuve comporte trois (3) exercices notés exercice 1, exercice 2, et exercice 3 qui prennent en compte les quatre (4) compétences au programme. 2- Caractéristiques de chaque exercice  EXERCICE 1 Il comporte des items de Physique et des items de Chimie. Le contenu de cet exercice doit porter sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans les exercices 2 et 3. Les items utilisés dans cet exercice sont consignés dans le tableau ci-dessous. Tests objectifs ou des questions à réponses choisies - Questions à choix multiples (QCM) ; - Alternative ou questions de type Vrai ou Faux ; - Appariements; - Réarrangement ; - Tests de clôsure. Tests subjectifs ou des questions à réponses construites (on se limitera dans ce cas aux questions à réponses courtes) - Phrases à compléter ; - Questions à réponses directes. Les habiletés évaluées dans cet exercice doivent être des niveaux taxonomiques de la connaissance, de la compréhension et de l’application. 3  EXERCICE 2 Cet exercice est une situation portant sur l’une des trois (3) compétences en Physique. Cette situation peut porter sur une ou plusieurs leçons de la compétence. Les consignes doivent respecter les niveaux taxonomiques indiqués dans les tableaux habiletés/contenus du programme éducatif.  EXERCICE 3 Cet exercice est une situation portant sur la Chimie. Cette situation peut porter sur une ou plusieurs leçons de la compétence. Les consignes doivent respecter les niveaux taxonomiques indiqués dans les tableaux habiletés/contenus du programme éducatif. N.B. : ces deux exercices sont des exercices à réponses élaborées. 3- Tableau de répartition des points ou barème RÉPARTITION DES POINTS EXERCICE 1 Physique 5 points 8 points Chimie 3 points EXERCICE 2 Physique 7 points EXERCICE 3 Chimie 5 points TOTAL 20 points 4 III- LES FORMATS DES INTERROGATIONS ECRITES ET DEVOIRS SURVEILLES AU SECOND CYCLE. Nature de l’évaluation Titre de l’épreuve Niveaux Nombre d’exercices Caractéristiques de l’exercice Répartition des points Total des points Durée Interrogation écrite Interrogation écrite de Physique- Chimie 2nd A, 2nd C, 1ere A, 1èreC, 1ere D, Tle C,E et Tle D À l’appréciation de l’enseignant en tenant compte de la durée. Tests objectifs et/ou tests subjectifs A l’appréciation de l’enseignant 10 15minutes au maximum Devoirsurveill é Devoir surveillé de Physique- Chimie 2nd A Exercice1 (physique) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 4 20 2 heures Exercice 2 (Chimie) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 4 Exercice 3(Physique) Situation d’évaluation 6 Exercice4(Chimie) Situation d’évaluation 6 2nd C Exercice 1 (physique) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 5 20 2 heures Exercice 2 (Chimie) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 3 Exercice 3(Physique) Situation d’évaluation 7 Exercice 4(Chimie) Situation d’évaluation 5 5 Nature de l’évaluation Titre de l’épreuve Niveau Nombre d’exercices Caractéristiques de l’exercice Répartition des points Total des points Durée Devoir surveillé Devoir surveillé de Physique- Chimie 1èreA Exercice 1 (physique) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 5 20 1 heure 30 minutes Exercice 2 (Chimie) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 3 Exercice 3(Physique) Situation d’évaluation 7 Exercice 4(Chimie) Situation d’évaluation 5 1èreC et D Exercice 1 (physique) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 5 20 2 heures pour les devoirs de classe et 3 heures pour les devoirs de niveau. Exercice 2 (Chimie) Tests objectifs et/ou tests subjectifs 3 Exercice 3(Physique) Situation d’évaluation 7 Exercice 4(Chimie) Situation d’évaluation 5 Tle C et D - Les devoirs de niveau sont conformes au format du BAC. - Le format des devoirs de classe sera adopté en CPN lorsque le format du BAC sera mis en application. En attendant, il reste conforme aux formats utilisés en PPO. NB :  Les habiletés évaluées dans les exercices 1 et 2 doivent être des niveaux taxonomiques de la connaissance, de la compréhension et de l’application.  Les exercices 3et 4 sont des situationsd’évaluation qui portent sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans les exercices 1et 2.  Les consignes doivent respecter les niveaux taxonomiques indiqués dans les tableaux habiletés/contenus du programme éducatif.  Éviter les situations d’évaluation dans une interrogation écrite. 6 IV- LE FORMAT DU BACCALAUREAT 1- Structure des épreuves du Baccalauréat Les sujets d’examen du Baccalauréat couvrent toutes les compétences déclinées à travers le profil de sortie des apprenant(e)s à la fin du second cycle de l’enseignement secondaire. Ils présentent la structure suivante : titre des épreuves : Physique-Chimie ; durée des épreuves : quatre heures (4 H) ; notation des épreuves : Les épreuves sont notées sur 20 points dont 12 points pour la physique et 8 points pour la chimie ; coefficients des épreuves : Série D: 4, Série C et E : 5 ; composantes des épreuves : Les épreuves comportentchacune cinq (05) exercices notés exercice 1, exercice 2, exercice 3, exercice 4 et exercice 5. 2- Caractéristiques de chaque exercice Exercice 1 : Cet exercice est noté sur 3 points. Il comporte des items de chimie. Le contenu de cet exercice doit porter sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans l’exercice 2. Les habiletés évaluées doivent être des niveaux taxonomiques de la connaissance, de la compréhension et de l’application. Les outils utilisés dans cet exercice sont consignés dans le tableau ci-dessous. Tests objectifs ou des questions à réponses choisies. - Questions à choix multiples (QCM). - Alternative ou questions de type Vrai ou Faux. - Appariements. - Réarrangement. - Test de closure. Tests subjectifs ou des questions à réponses construites (on se limitera dans ce cas aux questions à réponses courtes). - Phrases à compléter. - Questions à réponses directes. 7 Exercices 2 Cet exercice est noté sur 5 points. C’est une situation d’évaluation de chimie qui porte sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans l’exercice 1. Les consignes doivent respecter les niveaux taxonomiques indiqués dans les tableaux habiletés/contenus du programme éducatif. Exercice 3 : Cet exercice est noté sur 3points. Il comporte des items de physique. Le contenu de cet exercice doit porter sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans les exercices 4 et 5. Les habiletés évaluées doivent être des niveaux taxonomiques de la connaissance, de la compréhension et de l’application. Les outils utilisés dans cet exercice sont consignés dans le tableau ci-dessous. Tests objectifs ou des questions à réponses choisies. - Questions à choix multiples (QCM). - Alternative ou questions de type Vrai ou Faux. - Appariements. - Réarrangement. - Test de closure. Tests subjectifs ou des questions à réponses construites (on se limitera dans ce cas aux questions à réponses courtes). - Phrases à compléter. - Questions à réponses directes. 8 Exercices 4 et 5 L’exercice4 est noté sur 4 points et l’exercice 5 noté sur 5 points. Cesont des situations d’évaluation de physiquequi portent sur les notions qui ne sont pas prises en compte dans l’exercice 3. Les consignes doivent respecter les niveaux taxonomiques indiqués dans les tableaux habiletés/contenus du programme éducatif. 3- Tableau de répartition des points ou barème EXERCICES NATURE RÉPARTITION DES POINTS EXERCICE 1 Chimie 3 8 EXERCICE 2 Chimie 5 EXERCICE 3 Physique 3 12 EXERCICE 4 Physique 4 EXERCICE 5 Physique 5 TOTAL 20 points :(8 points en chimie et 12 points en physique) Le Coordonnateur National Disciplinaire AMANI KOUAKOU uploads/Sante/ format-d-x27-evaluation-en-pc.pdf