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22 Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiolog

22 Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 2 HES-SO 03.2022 2 2 Table des matières Fonction et construction du Plan d’études cadre 4 Le positionnement institutionnel 5 1.1 Le paysage académique international et national 5 1.2 Le portefeuille HES-SO 5 1.3 Le domaine Santé 7 1.4 La gouvernance du domaine 8 1.5 Les hautes écoles 9 Technicienne, technicien en radiologie médicale, une profession de la santé 10 2.1 Les évolutions de la société et ses enjeux 10 2.2 La T echnique en radiologie médicale et ses champs d’intervention 10 Le concept de formation partagé des filières du domaine Santé 12 3.1 Les modalités pédagogiques 12 3.2 L ’alternance intégrative 12 3.3 Le dispositif de formation pratique 12 3.4 La méthodologie scientifique et l’Evidence-Based Practice 13 3.5 Le Travail de Bachelor (TB) 13 3.6 Le système de santé suisse 13 3.7 L ’interprofessionnalité 13 3.8 La digitalisation 14 3.9 La durabilité 15 La formation en Technique en radiologie médicale 16 4.1 La vision de la formation 16 4.2 Les formes et les voies d’études 16 4.3 L ’organisation des études 16 4.4 La planification des études 17 4.5 Le système de qualification 18 4.6 Les effets du titre Bachelor of Science HES-SO en T echnique en radiologie médicale 18 Le référentiel de compétences pour la formation 19 5.1 Une approche par compétences 19 5.2 Les compétences générales (LPSAN, ART. 3) 19 5.3 Les compétences sociales et personnelles (LPSAN, ART. 4) 20 5.4 Les compétences professionnelles spécifiques 20 5.5 Les compétences par rôles 21 Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 3 HES-SO 03.2022 2 2 Les axes de formation 24 6.1 Développement professionnel 24 6.2 Recherche et innovation 25 6.3 Pratiques collaboratives soignantes intra et interprofessionnelles centrées sur la personne 25 6.4 Management de la qualité risques radiologiques et sécurité des soins 26 6.5 Interventions professionnelles et environnements technologiques médiés 26 La mobilité 27 7.1 La mobilité internationale 27 7.2 La mobilité nationale 27 7.3 Mobilité interne 27 La qualité 28 8.1 La veille métier 28 8.2 La veille scientifique 28 8.3 La veille programme 29 Références 30 Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 4 HES-SO 03.2022 Fonction et construction du Plan d’études cadre Chaque filière du domaine Santé de la HES-SO dispose d’un plan d’études cadre (PEC). Le présent document régit la formation de la filière Bachelor of Science HES-SO en T echnique en radiologie médicale, dispensée dans les hautes écoles suivantes : • Haute école de santé de Genève (HEdS - Genève) • Haute Ecole de Santé Vaud (HESAV) Ce document précise un ensemble de fondements normatifs généraux auxquels tous les programmes des filières du domaine Santé de la HES-SO doivent satisfaire. Il énonce également les normes spécifiques à chaque filière auxquelles les programmes des diverses écoles doivent répondre pour chacune de leurs filières locales. Il offre une vision générale de la formation et de son organisation permettant d’assurer que les étudiant·es engagé·es dans un cursus d’études atteignent les compétences professionnelles correspondant au titre visé. Selon leur contexte régional et leurs spécificités, les hautes écoles déclinent et implémentent ce PEC dans leur programme de formation. Ce PEC satisfait aux exigences fixées par : • le cadre national de qualification pour le domaine des hautes écoles suisses (nqf.ch-HS) ; • le guide d’utilisation des ECTS 2015 de la Commission européenne ; • les règlements de la HES-SO ; • la loi du 22 mars 1991 sur la radioprotection (LRap) ; • l’ordonnance du 26 avril 2017 sur la radioprotection (ORap) ; • l’ordonnance du 26 avril 2017 sur les formations et les activités autorisées en matière de radioprotection (Ordonnance sur la formation en radioprotection) ; • la loi fédérale sur les professions de la santé (LPSan) du 30 septembre 2016 1. Par-delà les spécificités des prestations de santé délivrées par chaque profession, et en conséquence de la formation à celles-ci, les professionnel·les de la santé partagent des savoirs, exercent dans des environnements proches et collaborent fréquemment. Sur le plan pédagogique, les formations en santé sont caractérisées par des périodes en immersion dans des milieux de travail. Enfin, dans le contexte du domaine Santé de la HES-SO, les coordinatrices et coordinateurs romand·es des filières peuvent harmoniser des contenus et des modalités pédagogiques relatifs à certains objets partagés créant de cette manière un socle minimum commun aux PEC : les modalités pédagogiques, l’alternance intégrative, la méthodologie scientifique, le Travail de Bachelor, le système suisse de la santé, l’interprofessionnalité, la digitalisation et la durabilité. Ce PEC appréhende le lien entre la formation Bachelor et la formation Master en permettant aux étudiant·es de développer les compétences requises pour l’accès à une formation de deuxième cycle. L ’élaboration de chaque PEC s’inscrit dans une logique de co-construction à travers la consultation de parties prenantes disposant d’une expertise métier, d’une expertise inter professionnelle sur des objets transversaux aux filières du domaine Santé, ainsi que d’une expertise de gestion de différents types d’institutions socio-sanitaires. 1 La profession de technicien·ne en radiologie médicale n’est pas incluse dans la LPsan. La filière TRM fait partie du tertiaire supérieure A et est soumise au cadre réglementaire HES-SO. Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 5 HES-SO 03.2022 Le positionnement institutionnel 1.1 Le paysage académique international et national Depuis 2018, la profession de TRM est classée 2 au niveau 2, catégorie « professions intellectuelles et scientifiques » qui correspond aux professions de formation de base uni versitaire. En conséquence, l’European Federation of Radiographer Societies (EFRS) et, au niveau global, l’International Society of Radiographers & Radiological T echnologists (ISRRT) œuvrent conjointement pour faire valoir et assurer ce niveau en Europe et dans le monde entier. En dehors de la HES-SO, les formations en Technique en radiologie médicale sont en Suisse de niveau tertiaire B. Les hautes écoles spécialisées qui dispensent des formations dans le domaine de la santé sont regroupées nationalement dans une association : la Conférence Spécialisée Santé (FKG-CSS) qui défend politiquement leurs intérêts, promeut leur visibilité, assure un dialogue avec les associations professionnelles et les employeurs. 1.2 Le portefeuille HES-SO La HES-SO est une haute école spécialisée au sens de la Loi fédérale du 30 septembre 2011 sur l’encouragement des hautes écoles et la coordination dans le domaine des hautes écoles (LEHE). Elle développe et coordonne les activités de formation et de recherche des hautes écoles de sept cantons qui lui sont rattachées conventionnellement (CONVENTION INTERCANTONALE SUR LA HAUTE ECOLE SPÉCIALISÉE DE SUISSE OCCIDENTALE [HES-SO]). L ’organigramme de la HES-SO montre comment les organes centraux et les six domaines de la HES-SO sont organisés avec les écoles cantonales qui hébergent les filières. 2 Classification basée sur l’outil ISCO-08 (International Standard Classification of Occupations) du Bureau International du Travail (BIT), agence des Nations Unies (ONU). Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 6 HES-SO 03.2022 Convention d’objectifs Conseil de Domaine Design et Arts visuels Conseil de Domaine Musique et Arts de la scène Conseil de Domaine Économie et Services Conseil de Domaine Santé Conseil de Domaine Ingénierie et Architecture Conseil de Domaine Travail social COMITÉ DIRECTEUR COMMISSION INTERPARLEMENTAIRE DE CONTRÔLE COMITÉ GOUVERNEMENTAL COMMISSION INTERCANTONALE DE RECOURS CONSEIL STRATÉGIQUE RECTORAT CONSEIL PARTICIPATIF CONSEIL PARTICIPATIF CONSEIL PARTICIPATIF CONSEIL PARTICIPATIF CONSEIL PARTICIPATIF CONSEIL PARTICIPATIF HES-SO Genève HES-SO Valais-Wallis Haute École Arc HES-SO Fribourg HE-Arc Conservation- restauration EDHEA HEAD - Genève HEG-FR HEdS-FR HEIA-FR HETS-FR EHL CHANGINS La Manufacture HETSL HEG-VS HEdS-VS HEM-Genève HEMU HEI-VS HETS-VS HEG-Genève HEdS-Genève HEPIA HETS-Genève HEG Arc HE-Arc Santé HE-Arc Ingénierie ECAL La Source HESAV HEIG-VD Hautes écoles vaudoises Hautes écoles conventionnées CONSEIL DE CONCERTATION Plan d’études cadre 2022 Bachelor of Science HES-SO en Technique en radiologie médicale 7 HES-SO 03.2022 1.3 Le domaine Santé Quantitativement à la rentrée 2020-2021, 18% des étudiant·es de la HES-SO, soit près de 4000 personnes 3, sont inscrit·es dans une filière du domaine Santé. Au niveau Bachelor, le domaine Santé est composé de sept filières d’études : • BSc en Ergothérapie • BSc en Nutrition et diététique • BSc en Ostéopathie • BSc en Physiothérapie • BSc de Sage-femme • BSc en Soins infirmiers • BSc en T echnique en radiologie médicale Au niveau Master, le domaine comprend le Master en Ostéopathie. Il offre aussi, conjointement avec l’Université de Lausanne (UNIL), le Master en Sciences de la santé à orientations et le Master en sciences infirmières. L ’offre en formation du domaine Santé de la HES-SO est dispensée dans les hautes écoles des sept cantons de Suisse occidentale. Tableau 1 - Hautes écoles et filières du domaine Santé Lieux de formations Filières d’études HE-Arc Santé BSc en Soins infirmiers Haute école de santé Fribourg - Hochschule für Gesundheit Freiburg - HEdS-FR BSc et MSc en Ostéopathie BSc en Soins infirmiers Haute école de santé de Genève (HEdS - Genève) BSc en Nutrition et diététique BSc en Physiothérapie BSc de uploads/Sante/ pec-2022-fil-bsc-trm.pdf