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UNIVERSITE PIERRE ET MARIE CURIE FACULTE DE MEDECINE PIERRE ET MARIE CURIE PARI

UNIVERSITE PIERRE ET MARIE CURIE FACULTE DE MEDECINE PIERRE ET MARIE CURIE PARIS VI Département Universitaire d’Enseignement et de Formation en Orthophonie 91 Bd de l’hôpital – 75013 PARIS Téléphone : 01 40 77 96 04 PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS 2ème Année du 1er cycle D'ORTHOPHONIE ANNÉE UNIVERSITAIRE 2014- 2015 ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT Doyen de la Faculté de Médecine Directeur de l’Enseignement : Monsieur le Professeur COHEN Monsieur le Professeur UZAN Monsieur le Professeur LAMAS Monsieur le Professeur LEVY Responsable de la Scolarité : Directeur Pédagogique: Madame Estelle MERCIER Madame Peggy GATIGNOL Directeur Administratif: Madame Valérie LEGRAND Secrétariat : Madame Marie-José RAHHALI SOMMAIRE UE 1.1.3 DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ET PSYCHOLINGUISTIQUE UE 1.1.4 CONNAISSANCES FONDAMENTALES EN SCIENCES DU LANGAGE APPLIQUEES A L ORTHOPHONIE UE 1.2.3 PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET NEUROPSYCHOLOGIE UE 2.5 GERIATRIE UE 2.7 NOTIONS DE PHARMACOLOGIE UE 2.4 STAGE DECOUVERTE 2 : Personnes âgées, petite enfance, structure d’accueil UE 7.2 STATISTIQUES 1 UE7.1 BIBLIOGRAPHIE ET DOCUMENTATION UE 8.5 LANGUE 2 : ANGLAIS UE 9.2 INTERVENTION ET PROMOTION DE LA SANTE UE 1.2.4 PSYCHOLOGIE CLINIQUE, PSYCHANALYSE ET PSYCHOPATHOLOGIE UE 2.3.2 AUDITION : SEMIOLOGIE ET ETIOLOGIE DES PATHOLOGIES DE L’AUDITION NEONATALES ET ACQUISES UE 5.1.1 TROUBLES DU LANGAGE ORAL ET DE LA COMMUNICATION UE 5.2.1 APPRENTISSAGE ET DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ECRIT, DU GRAPHISME ET DE L’ECRITURE UE 5.3.1 ASPECT DEVELOPPEMENTAL DE LA COGNITION MATHEMATIQUE UE 2.3.3 DONNEES GENERALES CONCERNANT L’ORALITE, LES FONCTIONS ORO-MYO- FACIALES ET LEURS TROUBLES UE 6.3 STAGE DECOUVERTE 3 : MILIEUX D’EXERCICE, EN LIBERAL ET EN STRUTURE DE SOINS UE 9.3 ETHIQUE ET DEONTOLOGIE UE 1.1.3 DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ET PSYCHOLINGUISTIQUE -4 ECTS- SEMESTRE 3- ENSEIGNANT RESPONSABLE Pr Anne SALAZAR AUTRES ENSEIGNANTS Mme Piquard I DUREE DE L’ENSEIGNEMENT 1. ENSEIGNEMENT MAGISTRAL 19 H CM dont 12h mutualisées avec SC du Langage PARIS III 2. ENSEIGNEMENT DIRIGE 10 H Mme Salazar –Orvig 12h Contenu : Cet enseignement présente les premières acquisitions linguistiques et langagières chez l’enfant entre 0 et 3 ans. Après avoir examiné les capacités précoces et prédispositions du nouveau-né pour l’acquisition du langage, le cours s’attache à présenter le développement de la communication pré-linguistique à la fois sur le plan dialogique et sur le plan sémiologique. Une fois ainsi posées les bases de l’acquisition du langage, on aborde l’acquisition du système phonologique, le statut sémiologique des premiers mots, le développement du lexique, les premiers énoncés et le processus de mise en place de la syntaxe, depuis les combinaisons verticales d’énoncés à un terme jusqu’à l’explosion grammaticale et syntaxique de la fin de la troisième année, en passant par les énoncés à deux termes et les processus de transition, à base de constructions, des premiers énoncés de forme adulte. Objectifs pédagogiques : Cet enseignement a un double objectif : faire connaître aux étudiants les différentes étapes de l’acquisition du langage, les familiariser avec les caractéristiques des productions linguistiques des enfants à développement typique afin de poser les bases d’une meilleure compréhension de la pathologie du développement du langage. Les TD permettent aux étudiants d’approfondir cette connaissance à travers l’observation et analyse d’exemples réels. Le travail de TD reposera sur la comparaison de productions linguistiques de sujets tout venants et de sujets présentant des pathologies diverses (avec l’accent mis sur les productions de sujets aphasiques) à partir de thématiques choisies. TD Acquisition (aspects structuraux) Mme Caracci –Mr Heurdier 10h Une introduction à la psycholinguistique 3h MME PIQUARD 1. Les questions actuelles de la Psycholinguistique 2. Les méthodes : de l’observation à l’expérimentation 3. La Psycholinguistique : une discipline carrefour La lecture de l’adulte expert 4h MME PIQUARD 1. Qu’est-ce que lire? Reconnaissance des mots écrits et compréhension La reconnaissance des mots écrits : une activité quasi-réflexe Activation des codes des mots écrits 2. Un cadre général de la reconnaissance des mots écrits Le traitement perceptif visuel : les mouvements des yeux pendant la lecture Perception des lettres ou perception de la forme globale des mots? 3. La compréhension en lecture Traitements linguistiques et traitements interprétatifs L’accès au sens des mots Le traitement syntaxique UE 1.1.4 CONNAISSANCES FONDAMENTALES EN SCIENCES DU LANGAGE APPLIQUEES A L ORTHOPHONIE -4 ECTS- SEMESTRE 3 ENSEIGNANT RESPONSABLE Mme FOUGERON/MME SALAZAR AUTRES ENSEIGNANTS MME PILLOT Mme CREVIER Mme LECLERE I DUREE DE L’ENSEIGNEMENT 1. ENSEIGNEMENT MAGISTRAL 32 H enseignement mutualisé 2. ENSEIGNEMENT DIRIGE 10 H II PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS L’objectif de ce cours est de former les étudiants à l’analyse de la parole pathologique et leur apporter une formation pratique aux outils et méthodes expérimentales de la phonétique clinique et neurolinguistique. 20h de CM sur : Mme Lise Crevier-Buchman Introduction à la phonétique clinique (domaines d'application, definitions) + L'analyse articulatoire de la parole pathologique Mme Claire Pillot-Loiseau L'analyse acoustique de la parole pathologique : voix et chaîne segmentale (comparaison au normal, les mesures possibles, les interprétations, les données de la littérature...) Mme Fougeron L'analyse acoustique de la parole pathologique (vs. normale) : chaine segmentale (suite) + caractéristiques prosodiques, rythmiques, de fluence (comparaison au normal, les mesures possibles, les interprétations, les données de la littérature...) Mme Fougeron La collecte des données et leur analyse (l'enregistrement, la constitution du corpus, l'utilisation des bases de données, les outils de pré-traitement…) Mme Crevier-Buchman L'évaluation perceptive de la parole pathologique Mr Frédéric Isel Introduction à la neurolinguistique 12h CM Mme Malory Leclère CM Pragmatique et sociolinguistique Discours, dialogue et pragmatique en acquisition et pathologie du langage I - Discours, dialogue, pragmatique Les unités linguistiques dans leur inscription dialogique et discursive ; la notion de genre II - Dialogue Eléments pour l’analyse du dialogue. Unités d’analyse et dynamique. Le dialogue dans l’acquisition et la rémédiation. La notion d’étayage Troubles de la compétence dialogique III - Continuité : cohésion et cohérence La notion de texte et de continuité. Liens internes et relations externes . Continuité locale et globale. Cohésion et cohérence. Les différents liens de cohésion : co-référence, cohésion lexicale , connecteurs Entre cohésion et cohérence : continuité temporelle, continuité thématique Cohérence situationnelle, les savoirs partagés. Continuité dans le dialogue et dans le monologue IV - Un exemple de genre : le récit Le récit dans son inscription culturelle, individuelle, institutionnelle. Les constituants définitoires du récit ; le récit minimum La complexification du récit : la notion de dramatisation ; le récit comme genre hétérogène. V - Conduites métalangagières Métalangage et conduites métalangagières ; la distinction entre épi et métalinguistique Le métalangagier dans le fonctionnement discursif Conscience linguistique. TD sur machine sur les outils d’analyse acoustique de la voix et de la parole UE 1.2.3 PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET NEUROPSYCHOLOGIE -4 ECTS- SEMESTRE 3 ENSEIGNANT RESPONSABLE Mme VALLAT-AZOUVI (Orthophoniste, Phd) AUTRES ENSEIGNANTS MME LE BORNEC MME CORTADELLAS-DOUCET I DUREE DE L’ENSEIGNEMENT 1. ENSEIGNEMENT MAGISTRAL 39 H 2. ENSEIGNEMENT DIRIGE 10 H II PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS Application des modèles cognitifs et théoriques aux évaluations des fonctions cognitives non linguistiques, application aux outils et exemples issues de pathologies neurologiques non dégénératives chez l’adulte et chez l’enfant GLB : Total heures=8 h : Attention (2h) Fonctions exécutives (2h) Mémoire de travail (2h) Processus mnésiques (2h) ALD : Applications des modèles chez les enfants (2h) Psychologie cognitive, définitions 3h ou 2h Neuropsychologie-Historique, définition Mme Vallat Concepts fondamentaux en neuropsychologie Mme Vallat Méthodologie : Evaluation généralité, Evaluation des thérapeutiques, Intervention neuropsychologique Mme Vallat Processus cognitifs et substrats cérébraux : modèles cognitifs (modulaires, connexionnistes et appliqués à la neuropsychologie cognitive), application aux pathologies neurologiques acquises, grands axes d’intervention (8 cours répartis comme suit) Mme Vallat Processus attentionnels Mme Vallat Processus mémoire de travail Mme Vallat Processus exécutifs Mme Vallat Processus exécutifs Mme Vallat Cognition sociale/émotion Mme Le Bornec Processus mnésiques Mme Vallat Processus mnésiques Mme Vallat Praxies Pr Pradat Gnosies visuelles et négligence Mme Chokron Modèles cognitifs chez l’adulte : implication chez l’enfant Mme Doucet UE 2.5 GERIATRIE -3 ECTS- SEMESTRE 3- ENSEIGNANT RESPONSABLE Pr BELMIN I DUREE DE L’ENSEIGNEMENT 1. ENSEIGNEMENT MAGISTRAL 20 H 2. ENSEIGNEMENT DIRIGE en ligne Apporter des connaissances approfondies sur le vieillissement et les personnes âgées, en particulier au plan de la santé et du système médico-social. Préparer aux différents métiers de la gérontologie, en particulier : encadrement de structures sanitaires ou médico-sociales, recherche en soin, pratiques avancées dans le domaine du soin gérontologique. Caractéristiques du vieillissement, Physiologie du vieillissement Démographie, épidémiologie et aspects socio-économiques Généralités en gériatrie et gérontologie, Santé et pathologies des personnes âgées, Psychologie des personnes âgées et psychogériatrie Organisation sanitaire et médicosociale pour les personnes âgées Dénutrition, Déshydratation Environnement de la personne âgée Hébergement de la personne âgée, Hospitalisation de la personne âgée, Prévention des escarres Recueil de données en gériatrie Troubles de la marche, Troubles sphinctériens Vieillesse UE 2.7 NOTIONS DE PHARMACOLOGIE -2 ECTS- SEMESTRE 3- ENSEIGNANT RESPONSABLE Pr Christian Funck-Brentano Directeur du Département de Pharmacologie Enseignement en ligne, mutualisé avec UE 6 : Initiation à la connaissance du médicament PACES. I. DUREE DE L’ENSEIGNEMENT - ENSEIGNEMENT EN LIGNE 28 H (mutualisées avec PACES) II. PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS 1. Le médicament : Définitions, Histoire et Régulation - C. Funck-Brentano - Définitions du médicament (principe actifs, excipients…..) - Brève histoire du médicament - Statut juridique des médicaments et instances de régulation 2. Règles uploads/Sante/ syllabus-2014-2015-orthophonie-2eme-a.pdf