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RÉPUBLIQUE LIBANAISE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN

RÉPUBLIQUE LIBANAISE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL PROGRAMME DU DIPLÔME DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR 1èreet 2ème année Spécialité Soins Infirmiers 2014 TS - Soins infirmiers But de la formation Le but du TS est de former une professionnelle de la santé titulaire du diplôme Infirmier, agent de changement, autonome, responsable, capable d’initiative et d’adaptation. La formation traduit le comportement professionnel au terme de 33 mois d’études. Elle traduit la maîtrise dans les différents domaines du savoir, savoir être et savoir faire. Elle a la même base que le BT avec en plus un développement supérieur. OBJECTIFS GLOBAUX D’APPRENTISSAGE Au terme des études, l’infirmière doit être capable de : 1. Maîtriser les connaissances nécessaires à la compréhension des besoins de santé. 2. Donner des soins adaptés aux besoins de la communauté. 3. Réaliser une démarche en soins infirmiers en utilisant les connaissances et les outils nécessaires compte tenu de la structure sanitaire. 4. Collaborer avec les autres professionnelle de la santé et participer aux activités sanitaires du pays. 5. Utiliser les principes de soins de santé primaires dans l’exercice de ses fonctions. 6. Evaluer périodiquement ses connaissances et sa pratique. 7. Maintenir à jour ses compétences dans les trois domaines. 8. Participer à l’encadrement des personnes en formation et du personnel subalternes. 9. Participer à des travaux de recherche pour améliorer la profession. 10. Gérer une unité de soins. 11. Evaluer et promouvoir la qualité des soins offerts à la population. TS 1 – nursing التوزيع الجديد السماء المواد و عدد الساعات السنوية في المعاهد المهنية فرع العلوم التمريضية للسنة االولى امتياز فني اسم المادة المعدل التوزيع الجديد لغة اجنبية اولى4 60 لغة اجنبية ثانية4 60 علم االجتماع4 30 قوانين و Kتشريعات طبية6 45 مبادئ Kاالسعافات االولية2 15 الكيمياء الحياتية4 60 علم المعلوماتية2 30 تواصل و Kطرائق 2 30 نظريات و مفاهيم العناية التمريضية4 30 التشريح و Kالفيزيولوجيا10 105 العناية التمريضية األساسية14 120 علم الميكروبات4 30 علم التغذية2 30 الصحة الجماعية4 30 علم الصيدلة6 120 صحة عائلية ام و :طفل12 75 طب نسائي ( ساعة30 ) العناية التمريضية باالم و الطفل ( 45 ) ساعة التدريب في المستشفيات16 600 المجموع1500 :مالحظة يمتد التدريب في المستشفيات حتى نهاية شهر آب من العام الدراسي TS 1 – nursing التوزيع الجديد السماء المواد و عدد الساعات السنوية في المعاهد المهنية فرع العلوم التمريضية للسنة االولى امتياز فني اسم المادة المعدل التوزيع الجديد First foreign language 4 60 Second foreign language 4 60 Sociology 4 30 Medical laws and regulations 6 45 First Aide 2 15 Biochemistry 4 60 Informatics 2 30 Methods and communication 2 30 Nursing theories and concepts 4 30 Anatomy and physiology 10 105 Fundamentals of nursing 14 120 Microbiology 4 30 Nutrition 2 30 Community health 4 30 Pharmacology 6 120 Familial Health(mother &child) 12 75 Gynecology(30 hours) Mother and Infant nursing care(45 hours) Hospital training 16 600 المجموع1500 :مالحظة يمتد التدريب في المستشفيات حتى نهاية شهر آب من العام الدراسي TS 1 – nursing 1ère LANGUE ETRANGERE : FRANÇAIS (60 PERIODES) DESCRIPTION DU MÉTIER A la fin de ce cursus, l’apprenant devrait être capable de comprendre les consignes du professeur, de prendre des notes de façon efficace, de participer à une discussion en classe et d’établir un échange élémentaire dans une situation professionnelle. Il devrait être capable de repérer le plan du cours et d’en faire la synthèse. En plus, il devrait rédiger un CV et une demande d’emploi. COMPÉTENCES  Comprendre et produire des consignes.  Prendre des notes.  Etablir un échange oral.  Repérer et produire un plan.  Rédiger un CV et une demande d’emploi. COURS 1 : COMPRENDRE ET PRODUIRE UNE CONSIGNE (10 périodes) OBJECTIFS Au terme de ce cours, l’apprenant devrait être capable de :  Relever des indices permettant de comprendre l’objectif final d’une consigne complexe.  Reformuler les consignes.  Produire des consignes à partir d’une tâche concrète. CHAPITRE 1 ETUDE D’UNE CONSIGNE COMPLEXE Objectif – Repérer les constituants d’une consigne complexe Contenu 1.1.1 Intonation et degré d’injonction (conseil, demande, ordre …) 1.1.2 Marques des structures interrogatives à l’oral et à l’écrit. 1.1.3 Adverbes de modalisation (jamais, rarement, parfois, quelquefois, surtout, toujours, sûrement, certainement, sans doute …) 1.1.4 Modes et temps verbaux (infinitif, impératif, futur, indicatif). 1.1.5 Structures syntaxiques : nominales, infinitives. 1.1.6 Choix des personnes de l’énonciation. 1.1.7 Formes verbales impersonnelles : formes pronominale et passive, proposition participiale (passe et présent). 1.1.8 Verbes de modalité : pouvoir, vouloir, savoir et devoir. 1.1.9 Lexique professionnel. 1.1.10 Interrogative directe et indirecte. TS 1 – nursing CHAPITRE 2 PRODUIRE DES CONSIGNES À PARTIR D’UNE TȂCHE CONCRÈTE Objectif – Utiliser les notions du chapitre 1 pour produire une consigne. Contenu 1.2.1 Analyse d’une consigne ambiguë. 1.2.2 Reformulation d’une consigne ambiguë. 1.2.3 Production d’une consigne claire. COURS 2 : PRENDRE DES NOTES (15 périodes) OBJECTIFS Au terme de ce cours l’apprenant devrait être capable de :  Distinguer les différentes étapes d’un discours.  Eliminer les éléments non-essentiels.  Lire des notes.  Reconstituer les notes en texte. CHAPITRE 1 LES ÉTAPES D’UN DISCOURS Objectif – Ecouter un discours, en éliminer les éléments non-essentiels et en distinguer les étapes. Contenu 2.1.1 Relation plan / exposé oral. 2.1.2 Relation exposé oral / Icônes / image fixe ou mobile. 2.1.3 Relations exposé oral / démonstration / gestuelle. CHAPITRE 2 LES NOTES Objectifs  Prendre des notes.  Lire les notes.  Reconstruire les notes en texte. Contenu 2.2.1 Synthèses d’abréviation. 2.2.2 Synthèses d’une phrase en un mot clé. 2.2.3 Elision des mots grammaticaux inutiles (détermination, préposition, pronoms.) 2.2.4 Utilisation des symboles et des sigles. COURS 3 : ETABLIR UN ÉCHANGE ORAL (10 périodes) OBJECTIFS Au terme de ce cours l’apprenant devrait être capable de :  Connaître et respecter les paramètres et les conditions indispensables à toute communication orale (attention, écoute, disponibilité …).  Repérer la progression du thème.  Restituer oralement un message écrit ou oral.  Se fixer un ou des objectifs et le (ou les) exprimer.  Choisir, ordonner, structurer les éléments de son propre message.  Produire un message oral.  En fonction d’une situation de communication.  En respectant le sujet, les données du problème, le ou les objectifs fixes. TS 1 – nursing  En tenant compte du destinataire.  Recentrer le sujet d’une discussion ou le thème d’un débat. CHAPITRE 1 LA COMMUNICATION ORALE : RÉCEPTION Objectifs  Comprendre un message oral.  Restituer un message oral. Contenu 3.1.1 Le schéma logique de l’intervention. 3.1.2 L’intonation. 3.1.3 Les pronoms toniques. 3.1.4 Le lexique de l’exemple, de la comparaison (tel, ainsi que, comme). 3.1.5 Le repérage des redondances dans un document. 3.1.6 La restitution d’un message. CHAPITRE 2 LA COMMUNICATION ORALE : ÉMISSION Objectifs  Répondre à un message oral.  Recentrer le sujet d’une discussion ou le thème d’un débat.  Reformuler un message oral. Contenu 3.2.1Types d’actes de parole : les verbes d’énonciation (confirmer, réfuter, juger, conclure …). 3.2.2 Lexique de la confirmation (d’ailleurs, en effet …). 3.2.3 Lexique de la concession et de la réfutation (certes, bien sûr, mais, cependant). 3.2.4 Réponse argumentée à une demande. 3.2.5 Reformulation personnalisée d’un message. 3.2.6 Structures syntaxiques du discours indirect. 3.2.7 Compte-rendu d’un événement dans l’hôpital, d’une visite de site, d’une réunion... COURS 4 : REPÉRER UN PLAN (10 périodes) OBJECTIFS Au terme de ce cours l’apprenant devrait être capable de :  Dégager les thèmes et les sous - thèmes d’un exposé.  Repérer la structure de l’exposé.  Dégager les liens logiques entre les différentes parties.  Faire le plan d’un document. CHAPITRE 1 STRUCTURE DE L’EXPOSE : LE THÈME ET LES SOUS - THÈMES Objectifs – Repérer à partir de certains indices, le plan de l’exposé. Contenu 4.1.1 Ponctuation. 4.1.2 Paratexte (titre, sous - titre, encadre, notes illustrations et renvois). 4.1.3 Signes numérotation. TS 1 – nursing CHAPITRE 2 LIENS LOGIQUES ENTRE LES PARTIES Objectifs – Repérer les liens logiques entre les parties. Contenu 4.2.1 Eléments lexicaux de cohésion. 4.2.2 Eléments grammaticaux de cohésion : (conjonction de coordination, ...) 4.2.3 Lexique approprié pour introduire, exprimer une hypothèse, présenter des données, démontrer, expliquer, avancer une restriction ou une condition, conclure. 4.2.4 Articulateurs logiques et chronologiques. 4.2.5 Choix des structures nominales ou infinitives d’après le moment de l’exposé. CHAPITRE 3 PASSAGE DE L’EXPOSÉ AU PLAN Objectif – Reformuler l’exposé sous forme de plan. Contenu 4.3.1 Utiliser les notions des chapitres 1 et 2 pour faire des exercices d’application COURS 5 : RÉDIGER DES DOCUMENTS PROFESSIONNELS (15 périodes) OBJECTIFS  Se fixer des objectifs avant de formuler ou de Rédiger un message (informer, expliquer, justifier, Réfuter, convaincre, persuader)  Rassembler des éléments d’information et des moyens d’argumentation.  Développer des idées à partir d’une notion, d’une question, d’une idée donnée.  Organiser les données et les idées en fonction des objectifs retenus.  Choisir les moyens d’expression appropries à la situation et au destinataire. Contenu 5.1.1 Outils 5.1.1.1 Mise en page et structure du C.V. 5.1.1.2 Mise en page et structure de la lettre de motivation (et d’une demande d’emploi). 5.1.1.3 Lexique / formules de politesse, uploads/Sante/ ts1-soin.pdf