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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUP

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE BATNA 2 FACULTE DES LETTRES ET LANGUES ETRANGERS DEPARTEMENT DE FRANÇAIS Master 1 Option : sciences du langage Matière : théories et démarche en didactique Enseignant : Mme s. bensidi Ahmed Section :02 nom prénom Option/section Note/16 bitam hadjer 02 Introduction : Le behaviorisme, appelé également comportementalisme a été développé au sein de l'école de psychologie qu'avait fondée John B. Watson, basés sur ses travaux publiés en 1913. C'est un des courants à l'origine de la psychologie cognitive d'aujourd'hui. Le fondement du behaviorisme est que les comportements peuvent être évalués et modifiés. Selon ce courant, seuls les comportements observables, tangibles peuvent être mesurés. Selon la théorie behavioriste, nos réponses aux stimuli de notre environnement génèrent nos comportements. Les concepts clés du behaviorisme sont le conditionnement classique, le conditionnement opérant, et le renforcement. Le behaviorisme ou comportenalisme une approche psychologique qui consiste à se concentrer sur le comportement observable détermine par lonvirenement et l’histoire des interactions de l’individu avec son milieu. Par exemple l’apprentissage y est décrit comme une modification du comportement observable due à la modification de la force avec laquelle une réponse est associée a des stimuli extérieures (environnement externe) ou à des stimuli intérieure (environnement internet) sur l’organisme. Étymologie : « Béhaviorisme », francisation du terme anglais « behaviorism », provient du mot « behavior » (orthographe américaine) ou « behaviour » (orthographe britannique) qui signifie « comportement ». L’objet, le but, la méthode de leur psychologie et formulant une thèse sur la nature des phénomènes impliqués dans l'explication du comportement. Pour être behavioriste, il est nécessaire et suffisant d'accepter ces quatre énoncés. Leur rejet, total ou partiel, suffit pour qu'une position théorique ne soit pas behavioriste. Nous allons maintenant présenter rapidement ces quatre énoncés, puis nous en ferons une analyse plus détaillée. Objet : l'objet d'étude de la psychologie behavioriste est le comportement, animal et humain. But : son but est de décrire, prédire et manipuler (« to control ») ce comportement. Méthode : sa méthodologie n'est pas spéciale, mais est celle de toutes les sciences de la nature, physiques ou biologiques. Thèse : pour expliquer le comportement, une théorie behavioriste ne s'appuie que sur trois catégories de phénomènes : la situation, la réponse et l'organisme. Les trois principes de la PPO : *le principe de la rationalisation : c’est l’organisation logique qui favorise l’ordre, le contexte et les conditions de l’apprentissage. Pour atteindre des objectifs précis, il faut choisir une organisation et un processus précis. *le principe de l’efficacité : utilisation des moyens appropriés pour atteindre les objectifs visés, avec rectification des moyens et des méthodes utilisés pour plus de rigueur *le principe de la rentabilité : l’efficacité de l’enseignement se mesure à partir des résultats obtenus, qui donnent des informations sur les stratégies et les méthodes utilisées et appliquées. Il n’y a pas donc de PPO sans résultats satisfaisants Le modèle béhavioriste tel que l'a développé Skinner est souvent qualifié de béhaviorisme radical en ce sens qu'il refuse de prendre en compte dans son explication des comportements humains tout élément qui ne pourrait faire l'objet d'une observation directe. D'autres auteurs tels que Hull ou Guthrie ont adopté par rapport au modèle béhavioriste des positions plus nuancées. Pour Hull, le comportement humain est placé sous le contrôle de stimuli mais certains de ces stimuli peuvent être internes c'est ce qu'il appellera des variables intermédiaires. uploads/Societe et culture/ 2-yy.pdf