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Brésil : l’après Jeux olympiques BRÉSIL : L’APRÈS JEUX OLYMPIQUES Date de mise

Brésil : l’après Jeux olympiques BRÉSIL : L’APRÈS JEUX OLYMPIQUES Date de mise en ligne : 24/02/2017 Dossier : 514 Le bilan financier des Jeux olympiques de Rio, 6 mois après. Participer à une manifestation.  Thème : politique  Niveau : A2, élémentaire  Public : adultes  Durée indicative : 60 min  Extrait utilisé : reportage de TV5MONDE du 19 février 2017 PARCOURS PÉDAGOGIQUE Mise en route.....................................................................................................................................................................1  Entrer dans le thème du reportage...........................................................................................................................1 Activité 1............................................................................................................................................................................2  Identifier le sujet du reportage.................................................................................................................................2 Activité 2............................................................................................................................................................................2  Comprendre l’essentiel du reportage........................................................................................................................2 Activité 3............................................................................................................................................................................2  Approfondir sa compréhension.................................................................................................................................2  Réviser l’accord des adjectifs....................................................................................................................................2 Activité 4............................................................................................................................................................................3  Participer à une manifestation..................................................................................................................................3 OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES  Mutualiser ses connaissances.  Identifier le sujet du reportage.  Comprendre les informations principales.  Créer des affiches de protestation. OBJECTIFS LINGUISTIQUES  Réviser l’accord des adjectifs qualificatifs.  Enrichir son lexique sur le thème du reportage. OBJECTIF (INTER)CULTUREL  Comprendre les enjeux politiques des JO de Rio. SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE MISE EN ROUTE Entrer dans le thème du reportage Production orale – petits groupes – 10 min (support : reportage) Faire un arrêt sur image à 0’43 secondes du début du reportage lorsqu’on voit « Rio 2016 ». En petits groupes. De quel événement s’agit-il ? L’avez-vous suivi ? Donnez le maximum d’informations à ce sujet. Mise en commun : faire circuler la parole à travers les différents groupes afin de recueillir oralement toutes les informations données par les apprenants. Pistes de correction / Corrigés : Il s’agit des Jeux olympiques de Rio de Janeiro, c’était au Brésil l’an dernier au mois d’août. J’ai regardé la cérémonie d’ouverture à la télé, c’était très beau. Moi j’ai suivi les matchs de football et c’est le Brésil qui a gagné le tournoi. C’était la première fois que les JO avaient lieu en Amérique du Sud. C’était une grande fête pour les Brésiliens. Etc. Fiche réalisée par : Marjolaine Pierré CAVILAM - Alliance française Brésil : l’après Jeux olympiques ACTIVITÉ 1 Identifier le sujet du reportage Repérage visuel – binômes – 10 min (supports : fiche apprenant et reportage) Distribuer la fiche apprenant. Lire les items de l’activité avec la classe et expliquer le vocabulaire nouveau. Montrer le reportage sans le son. À deux. Faites l’activité 1 : regardez le reportage et cochez les éléments vus dans la vidéo. Corriger l’activité à l’oral. À deux. Précisez si ces images ont été filmées pendant ou après les Jeux olympiques. Mise en commun. En groupe classe. D’après ces images, quel est le sujet présenté dans ce reportage ? Pistes de correction / Corrigés :  la cérémonie d’ouverture  des sportifs avec leur médaille  des installations sportives bâchées  l’Arena do Futuro désertée Pendant les JO : la cérémonie d’ouverture / des visiteurs au Parc olympique / des enfants qui se baignent Après les JO : le stade Maracana abandonné / la piscine olympique vidée / des installations sportives bâchées / l’Arena do Futuro désertée Je pense que le reportage parle des installations sportives après la fin des JO. ACTIVITÉ 2 Comprendre l’essentiel du reportage. Compréhension orale – individuel – 10 min (supports : fiche apprenant et reportage) Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres. Faites l’activité 2 : regardez le reportage et corrigez les informations soulignées si nécessaire. Avant de corriger l’activité, inviter les apprenants à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e). Si besoin, montrer de nouveau le reportage puis procéder à une correction orale. Pistes de correction / Corrigés : 1. On a fêté la cérémonie d’ouverture à l’Arena do Futuro au stade Maracana. 2. Le bassin de canoë olympique Le Parc olympique est ouvert seulement le week-end. 3. Les enfants de Deodoro ont pu se baigner dans le bassin de canoë olympique. 4. Jusqu’à 170 000 personnes par jour sont venues au stade Maracana au Parc olympique. 5. Le Parc olympique Le bassin de canoë olympique est actuellement fermé. 6. Des sans-abri viennent dormir à l’Arena do Futuro au stade Maracana. 7. On devait transformer le Parc olympique l’Arena do Futuro en écoles. 8. La rénovation du stade Maracana a coûté 350 millions d’euros. ACTIVITÉ 3 Approfondir sa compréhension Réviser l’accord des adjectifs Compréhension orale – binômes – 15 min (supports : fiche apprenant et reportage) Avant de faire l’activité, revoir avec la classe l’accord des adjectifs. Lever les difficultés lexicales puis préciser aux apprenants que les phrases proposées sont des reformulations très proches du commentaire. Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres. À deux. Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et complétez les phrases avec les adjectifs issus du commentaire. Mise en commun : faire venir au tableau les volontaires afin de compléter les phrases préalablement recopiées. Laisser le reste de la classe valider ou corriger les réponses proposées. Fiche réalisée par : Marjolaine Pierré CAVILAM - Alliance française Brésil : l’après Jeux olympiques À deux. À l’aide du vocabulaire des activités précédentes, résumez en quelques phrases la situation et la déception de la population concernant les installations sportives des JO. Mise en commun : sur proposition des apprenants, rédiger au tableau un résumé commun à la classe. Pistes de correction / Corrigés : Six mois après la fin des Jeux olympiques, la pelouse du stade Maracana est jaunie, ses buts sont laissés à l’abandon et ses chaises ont été arrachées. Le Parc olympique est un autre triste spectacle : depuis la fin des JO, il est très peu fréquenté par le public. Après la fin des JO, les organisateurs avaient promis que les Cariocas pourraient profiter de toutes les installations sportives. Le projet de construire 4 écoles dans les quartiers pauvres de Rio avec les préfabriqués de l’Arena do Futuro est au point mort. Avant la fin des JO, les enfants du quartier populaire de Deodoro pouvaient se baigner dans le bassin de canoë olympique, mais depuis le début de l’année il est fermé.  Les gens ne sont pas contents parce que toutes les installations sportives des JO sont laissées à l’abandon et que les Cariocas ne peuvent pas en profiter. Le stade Maracana n’est plus un beau stade comme pendant les JO, sa pelouse est jaunie et ses chaises sont cassées. Le Parc olympique n’est plus fréquenté et il est ouvert seulement le week-end. Le projet de transformer l’Arena do Futuro en écoles n’est toujours pas fait. Et les enfants du quartier populaire de Deodoro ne peuvent plus se baigner dans le bassin de canoë olympique. ACTIVITÉ 4 Participer à une manifestation Production écrite et orale – petits groupes – 15 min (support : fiche apprenant) Constituer des petits groupes de niveau hétérogène et mettre à leur disposition des feuilles de format A3 et des feutres de couleurs. En groupe. Faites l’activité 4 : vous allez participer à une manifestation à Rio pour dénoncer toutes les promesses non tenues des organisateurs des JO. Préparez vos pancartes et vos slogans. Circuler parmi les groupes pour apporter aide et correction. Chaque groupe présente son travail en simulant une petite manifestation devant le reste de la classe : les apprenants défilent et crient les slogans inscrits sur leurs pancartes. Pistes de correction / Corrigés : Fiche réalisée par : Marjolaine Pierré CAVILAM - Alliance française uploads/Sports/ 7jours-170224-bresil-a2-prof.pdf