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AVENTURE EXPLORATION CONNAISSANCE CANTON DE VAUD DÉPARTEMENT DE LA FORMATION, D

AVENTURE EXPLORATION CONNAISSANCE CANTON DE VAUD DÉPARTEMENT DE LA FORMATION, DE LA JEUNESSE ET DE LA CULTURE (DFJC) SERVICE DES AFFAIRES CULTURELLES dp • n°29–2009 Espace Jules Verne Maison d’Ailleurs Yverdon-les-Bains Ce dossier pédagogique a été conçu pour les enseignants et les élèves du secondaire, de la 6e à la 9e (11-15 ans), mais correspond plus particulièrement aux plans d’études de la 8e année. Il est destiné aux enseignants de français (suggestions de lectures, activités d’écriture), histoire (révolution industrielle et évolution des techniques), géographie (explo- ration du monde, cartographie) et sciences (sciences et techniques, véhicules du futur). Les branches concernées par chaque activité sont indiquées dans la marge. m — 1 — SOMMAIRE INFOS PRATIQUES POUR LES ÉCOLES ..................................................................2 LA MAISON D’AILLEURS ET L ’ESPACE JULES VERNE EN QUELQUES MOTS ........4 PLAN DE L ’ESPACE JULES VERNE ........................................................................5 é AVANT é m PENDANT é é m A... ...PRÈS é PRÉPARER SON VOYAGE........................................................................................6 Jules Verne, «la Science en avant» et l’exploration du monde ........................6 Sur ce dossier pédagogique ..............................................................................8 Lecture d’une œuvre de Jules Verne ................................................................9 Les voyages des héros........................................................................................9 L ’exploration du monde n’est pas finie! ............................................................9 DÉCOUVRIR LE MONDE DE JULES VERNE ET SON ESPACE ..............................13 Sur les traces du roman dans l’Espace Jules Verne ......................................13 Les véhicules de l’exploration: réalistes ou fantaisistes? ..............................13 Jules Verne à la conquête du monde? ............................................................15 Les élèves-explorateurs....................................................................................15 RETOUR CHEZ SOI ..............................................................................................17 Jules Verne aujourd’hui?..................................................................................17 Entre science et littérature: Jules Verne vulgarisateur malgré lui ................19 L ’exploration du monde et du temps par les chronologies ............................21 Le tour du monde en quelques chiffres ..........................................................23 Les véhicules du futur: non pas plus loin ou plus vite, mais mieux ..............24 BIBLIOGRAPHIE, WEBOGRAPHIE, FILMOGRAPHIE ..................................................26 INFOS PRATIQUES POUR LES ÉCOLES Maison d’Ailleurs Place Pestalozzi 14 Case postale CH - 1401 Yverdon-les-Bains www.ailleurs.ch maison@ailleurs.ch Tél.: +41 (0)24 425 64 38 Fax: +41 (0)24 425 65 75 Horaires Mercredi-vendredi 14h00-18h00 Samedi-dimanche 11h00-18h00 Ouverture spéciale pour les classes dès 10 personnes, tous les jours: sur réservation uniquement, à maison@ailleurs.ch ou au +41 (0)24 425 64 38 (au minimum 7 jours à l’avance). Tarifs Ecoles yverdonnoises Gratuit Enseignant (1 par tranche de 10 élèves) Gratuit De 6 à 16 ans Fr. 5.- AVS, AI, chômeurs, étudiants Fr. 7.- Adultes Fr. 9.- Groupe dès 10 enfants, par personne Fr. 1.- de réduction Visite guidée pour groupes en français, allemand et anglais, supplément Fr. 70.- Ouverture en dehors des heures, supplément pour les classes Fr. 50.- Animations Mai Nuit des Musées Septembre Journées du patrimoine Vacances scolaires Passeport vacances L ’Espace Jules Verne peut être loué pour des conférences, assemblées, etc. A savoir L ’annonce de la visite de classe au musée est obligatoire, au minimum 7 jours avant la visite: inscription au +41 (0)24 425 64 38 ou à maison@ailleurs.ch. Un vestiaire non surveillé est à disposition des écoles. On ne peut pas pique-niquer à l’intérieur du musée, mais par beau temps, la plage d’Yverdon-les-Bains est idéale pour cela. — 2 — L ’enseignant devra accompagner ses élèves durant toute la durée de la visite pour des raisons de sécurité. Il est vivement conseillé à l’enseignant de visiter le musée avant de s’y rendre avec sa classe (entrée gratuite pour la préparation de la visite et le jour de la visite avec sa classe). Le présent dossier pédagogique est téléchargeable sur www.ecole- musee.vd.ch et www.ailleurs.ch (sous Espace Jules Verne, rubrique Documents pédagogiques). Les enseignants veilleront à apporter eux- mêmes les fiches de travail pour les élèves, disponibles sur www.ailleurs.ch. Accès En train Arrêt: Yverdon-les-Bains. Le musée se trouve au centre-ville, en face du château savoyard qui domine la place Pestalozzi, à cinq minutes à pied de la gare. En voiture Autoroute A1, sortie Yverdon-les-Bains-Sud et suivre les panneaux «centre-ville». Parking Parking (payant) à la rue Pestalozzi, au pied du mur sud du château, et sur la place d’Armes, devant la gare (pour les bus également). Accès pour les personnes à mobilité réduite Le musée possède un ascenseur facilitant l’accès aux personnes à mobilité réduite. — 3 — GARE POSTE CASINO place d'Armes prom. Aug.-Fallet av. Gare P r. Casino r. Remparts Maison-Rouge Anc.-Poste r. Pré POLICE r. Lac Pl. Bel-Air Pl. Pestalozzi r. Pestalozzi r. Milieu r. Four r. Jordils Collège Casernes quai Anc.-Douane r. Valentin — 4 — LA MAISON D’AILLEURS ET L ’ESPACE JULES VERNE EN QUELQUES MOTS La Maison d’Ailleurs est un musée unique en Europe, dédié à la science-fiction, à l’utopie et aux voyages extraordinaires. Chaque année, elle présente deux à trois expositions tem- poraires qui explorent des thèmes majeurs comme les villes du futur ou les voyages dans l’espace. Elles permettent également de découvrir des artistes visionnaires, qu’ils soient cinéastes, sculpteurs, peintres ou dessinateurs. Son centre de documentation de plus de 70 000 documents est ouvert aux chercheurs, documentalistes et étudiants. Depuis octobre 2008, la Maison d’Ailleurs accueille l’Espace Jules Verne dans l’ancien casino, relié au musée par une passerelle. Au cœur de cette salle historique se trouve une bibliothèque hébergeant la collection Jean-Michel Margot, léguée en 2003 à la ville d’Yverdon-les-Bains: quelque 20 000 documents (articles, thèses, biographies, études lit- téraires) consacrés à Jules Verne. L ’Espace est complété par des maquettes des véhicules extraordinaires de Jules Verne, l’Affichotron construit par l’automatier François Junod, une borne interactive sur les voyages extraordinaires ainsi que des émissions audio-visuelles. L ’Espace héberge de plus une collection exceptionnelle regroupant de milliers de pulps (magazines illustrés du début du XXe siècle) qui emmènent le visiteur vers les explorations du futur. Entre classicisme et modernité, l’Espace Jules Verne est à la fois destiné aux chercheurs (sur demande) et au grand public. Elle rend hommage à l’esprit vernien: une connaissance encyclopédique tournée vers le futur et accessible au plus grand nombre. — 5 — PLAN DE L ’ESPACE JULES VERNE AUDIO VISUEL MAQUETTES À LA DÉCOUVERTE DU MONDE ENTRÉE CHRONOLOGIES BORNE INTERACTIVE AFFICHOTRON SALLE DES PULPS é m AVANT é — 6 — P R É P A R E R S O N V O Y A G E JULES VERNE, «LA SCIENCE EN AVANT» ET L ’EXPLORATION DU MONDE Ecrivain le plus traduit au monde, Jules Verne a touché, avec ses nombreux romans d’aven- ture et d’exploration, des millions de lecteurs, enfants comme adultes. A une époque qui connaissait à peine les premiers balbutiements de l’automobile, ses héros ont exploré les fonds des mers, visité le centre de la Terre et atteint la Lune. Pour accomplir ces exploits, ces «savanturiers» ne devaient pas seulement compter sur leur courage, mais également tirer soigneusement profit de technologies récemment apparues ou encore à inventer: sous-marins, avions-hélicoptères, obus spatiaux. En équilibre entre le suspens de l’exo- tisme aventurier et le ton sérieux des explications scientifiques, ces œuvres ont popularisé l’arrivée de nouvelles technologies, telles que l’électricité ou le magnétisme, et ont familia- risé le grand public à l’approche rationnelle des scientifiques et des ingénieurs. Enfant de la révolution industrielle, Jules Verne se fait l’écho du positivisme scientifique: une foi enthousiaste en les bienfaits de la science et des nouvelles technologies, syno- nymes de progrès social. Mais les découvertes scientifiques et techniques s’inscrivent éga- lement dans la volonté occidentale d’étendre son emprise sur le monde colonial. Ces nou- velles terres gardent encore une partie de leur mystère, et les artistes doivent souvent les imaginer. Ils en profitent pour concevoir d’autres mondes possibles. Jules Verne est sou- vent considéré comme l’un des précurseurs de la science-fiction – non seulement parce qu’il anticipe de nombreuses technologies, mais également parce qu’il s’interroge sur des nouvelles organisations sociales. Jules Verne est un auteur actuel. Au cœur de son œuvre se trouvent le rétrécissement de la Terre provoqué par les moyens de transport et de communication toujours plus efficaces ainsi que la confrontation avec d’autres cultures – ce que nous appelons aujourd’hui globa- lisation. A l’époque du réchauffement climatique, les technologies de transport sont reve- nues au centre de nos préoccupations: il ne s’agit plus aujourd’hui, comme les héros ver- niens, d’aller plus vite et plus loin, mais d’aller mieux, c’est-à-dire d’une manière plus éco- logique. Si Verne fut principalement un technophile, quelques-unes de ses œuvres tardives trahissent un certain pessimisme par rapport à l’utilisation de la science, souvent abusée par des savants hystériques ou génératrice de “dystopies” (anti-utopies) urbaines. Cette méfiance est évidemment toujours d’actualité, comme le rappellent les débats continus sur les manipulations génétiques, l’acharnement thérapeutique ou encore l’émergence d’une omniscience informatique. Figure 1: Portrait de Jules Verne par S. Le Nain, in Célébrités contemporaines, Quantin, 1883. Les explorations de Verne peuvent se lire d’une manière centrifuge: après avoir couvert toute la surface de la Terre, l’Homme doit aller ailleurs, au centre de notre planète, au fond des mers, dans les airs et finalement dans l’espace. Après avoir conquis la Lune, les univers encore vierges de notre époque sont moins géographiques, mais tout aussi vertigineux: d’un côté, les mondes virtuels informatiques et, de l’autre, l’émergence de la conscience et de l’intelligence chez les ordinateurs et les animaux. Moins géographique, l’exploration moderne se concentre désormais sur l’Homme lui-même. — uploads/Voyage/ dp-29-jules-verne-web.pdf