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SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES S’insérer ans la cité : récits de vo

SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES S’insérer ans la cité : récits de voyages et représentations de l’autre. Objectif global (en lien avec l’art plastique) : Réaliser un carnet de voyage imaginaire. Objectif global disciplinaire : Ecrire un récit d’aventure imaginaire à partir du patrimoine local. Séance Support Notions Activités Applications Séance 1 : Des Voyages… LECTURE - Analyser et expliquer des productions fictionnelles - Confronter différents textes pour mettre en lumière la diversité des écrits. GT –Carnets de voyages Récits de voyage Temps du discours / du récit Pronoms, substituts Vocabulaire Visée Découverte du carnet de voyage Lectures et analyses Trace écrite : Qu’est – ce qu’un carnet de voyage, quelles peuvent en être les caractéristiques ? Evaluation formative : analyse d’un extrait de carnet de voyage (questions de compréhension) Séance 2 : Approche du patrimoine local - Rendre compte des sorties pédagogiques - Reformuler ce qu’on vient d’apprendre - Ecrire des textes fictionnels - Enrichir son vocabulaire Présentation du projet d’écriture : Aventurier par l’esprit, vous décidez de réaliser un carnet de voyage sur un voyage imaginaire. Les sorties pédagogiques correspondent au 3 étapes du voyage et serviront à écrire trois textes qui seront insérés dans le carnet réalisé en arts plastiques. Séance 2a : L’aquarium Description Champ lexical Accords Visite thématique guidée de l’aquarium avec travail de vocabulaire. Questionnaire à remplir Ecriture collective : Description du lieu Séance 2b : L’île d’Aix Légende photographique Visite de l’île d’Aix (une journée) par groupes autonomes avec consignes : prélèvements (si possible), photos, croquis, construction de champs lexicaux. Légender les photos (qui seront insérées dans le carnet de voyage) Séance 2c : Muséum d’histoire naturelle Narration Temps du récit Pronoms, substituts Accords Visite commentée du muséum d’histoire naturelle (document de travail pour la visite uniquement en arts plastiques) Ecriture : choisir un des peuples présentés et raconter une anecdote à son sujet. Séance 3 : Votre voyage ECRITURE - Mobiliser ses connaissances, les formaliser, les réutiliser - Utiliser une langue correcte et les codes requis dans une situation de communication Textes étudiés Visites réalisées Extraits de textes distribués (cf. manuels scolaires de CAP) Narration Description Champ lexical Pronoms, substituts Accords Ecriture : RECITS D’INVENTION rédiger trois textes d’une quinzaine de lignes chacun pour accompagner le carnet de voyage (réalisé en arts plastiques). Vous veillerez à exploiter le travail réalisé au cours de cette séquence. a- la traversée en mer b- la découverte d’une île c- la rencontre avec un peuple. Réalisation informatique/ évaluation des textes produits EVALUATION SOMMATIVE : CCF 1 écriture longue Support : extrait de carnet de voyage Ecriture : rédiger un récit d’invention SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 1 : Des Voyages… Lecture et analyse des carnets de voyages proposés Travail par groupes : chaque groupe travaille sur un carnet de voyage puis les livres tournent afin de compléter tout le tableau. Titre La Rochelle, Carnet de voyage Mes Carnets du Mexique Carnets de voyage Auteur Laurent BONNET Cloé FONTAINE Titouan LAMAZOU Destination Moyens de transport Date ou époque Durée totale Etapes du voyage Sentiments, émotions relatées Visée du carnet de voyage Pronoms utilisés Temps utilisés Champs lexicaux dominants Techniques, formes d’art utilisées Mon avis sur le carnet de voyage SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 1 : Des Voyages… Trace écrite : Qu’est – ce qu’un carnet de voyage, quelles peuvent en être les caractéristiques ? A défaut de pouvoir faire le tour de la terre, lire permet de découvrir le monde à travers le récit des voyageurs qui font partager au lecteur leurs émotions, découvertes et rencontres. La lecture de récits de voyage permet de s’approprier des émotions ressenties et les découvertes réalisées à l’autre bout de la planète. Le récit établit alors une sorte de communication entre l’auteur voyageur et le lecteur immobile. L’auteur fournit des informations concrètes et des descriptions qui rendent compte de ses impressions visuelles, auditives pour partager son expérience de voyageur ou pour donner envie de voyager. Outre les récits écrits (narration et description) dans le carnet de voyage, l’auteur utilise différentes techniques pour rendre son œuvre plus vivante et artistique : commentaires, dessins, croquis, photos légendées ou non, cartes, reproductions de matières… TRAVAIL DE VOCABULAIRE Recherche de mots par brainstorming émotions découverte rencontre description impressions visuelles impressions auditives Peur Joie Colère Dégoût Amour Ennui Satisfaction Solitude Tristesse Passion Bonheur Surprise Trouvaille Conquête Exploration Recherche Nouveauté Inconnu Différence Approche Tête à tête Etrangeté Visite Etonnement Espace Intérieur / extérieur Loin / près Couleurs Matières Formes Sensations Traces Sensibilité Effet Horizon Panorama Spectacle Tableau Volume sonore Murmure Cri Bruissement SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 1 : Des Voyages… EVALUATION Consignes : Compléter chaque case à l’aide du document support distribué Cette évaluation a été réalisée à partir des 1ère et 4ème de couverture ainsi que des p. 36 et 37 du Carnet du Sénégal de Virginie Broquet et Richard Bohringer, édition ARTHAUD Titre Auteur et illustrateur Destination Moyens de transport Etapes du voyage Sentiments, émotions relatées Visée du carnet de voyage Pronoms utilisés (précisez qui ils représentent) Temps utilisés Champs lexicaux dominants Techniques, formes d’art utilisées Mon avis justifié sur ces pages de carnet de voyage SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 2 : Approche du patrimoine local BILAN DES SORTIES - PREPARATION A L’ECRITURE Sorties réalisées Compte rendu de la visite Recherche de vocabulaire AQUARIUM Date : Lors de la traversée, le voyageur observe (il voit et entend) et éprouve des sentiments. ILE D’AIX Date : Le vocabulaire employé pour présenter un lieu lointain crée un écart avec l’endroit où on habite et suscite le rêve. MUSEUM D’HISTOIRE NATURELLE Date : L’observation des coutumes et des mœurs d’une population que l’on ne connaît pas permet de se faire une opinion. SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 2 : Approche du patrimoine local Séance 2a : L’aquarium Visite avec l’audio guide : travail sur place Ce travail de vocabulaire est complété par un relevé graphique en arts plastiques Trouvez des mots appartenant aux différents champs lexicaux dans le tableau ci – dessous : MER COULEUR SENSATION / SENTIMENT Champs lexicaux - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Notez les noms de poissons et autres animaux marins que vous aimez et ceux que vous n’aimez pas du tout puis précisez pourquoi : J’aime : parce que Je n’aime pas : parce que - - - - - - - - Notez les noms des espèces découvertes qui sonnent étrangement (« mots bizarres ») : - - - - - - - - Relevez les noms des espèces marines qui ne se déplacent pas : - - - - - - Notez les noms de très gros poissons et ceux de très petits : Très gros poissons Très petits poissons - - - - - - Choisissez un poisson qui vous évoque des sentiments et décrivez – le en 3 à 5 lignes : SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES (Les trois pages suivantes ont été distribuées en dossier le jour de la sortie sur l’île d’Aix) Séance 2 b : DECOUVERTE D’UNE ILE  Compléter à votre gré les cartes. Vous pouvez vous aider des indications touristiques que vous rencontrerez à différents endroits de l’île. Ces cartes pourront vous servir pour agrémenter votre carnet de voyage. SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 2 b : DECOUVERTE D’UNE ILE (A été également joint à ce dossier une autre carte de l’île d’Aix complètement vierge.) SEQUENCE : VOYAGES EN CONTREES IMAGINAIRES Séance 2 b : DECOUVERTE D’UNE ILE  Choisissez un lieu où on peut accoster sur l’île et décrivez – le, en travaillant plus particulièrement la richesse du vocabulaire (couleurs, formes, matières, sensations et sentiments). N’hésitez pas à utiliser des comparaisons et métaphores, à jouer sur les mots et les sons… (comme nous l’avons vu à la séquence 2 sur la poésie et Francis Ponge).  Prélever, tout en respectant la nature, ce qui pourrait vous servir pour votre carnet de voyage.  Prenez des photos de l’île (et pas uniquement de vos amis !) qui vous serviront ensuite pour votre carnet de voyage. Nous les légenderons en classe. uploads/Voyage/ sequence-carnets-de-voyages-cap 1 .pdf