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Approche du manuel scolaire

Centre Régional des Métiers d ? Education et de Formation Cycle Secondaire collégial Filière Langue française Approche du manuel scolaire de français au collège Mémoire pour l ? obtention du certi ?cat d ? aptitude pour l ? enseignement secondaire collégial Préparé par le professeur- stagiaire Mlle Sabah Baroudi Sous la direction du professeur M Rachid Souidi Année scolaire - CDEDICACE Maman Papa A vous un mot du c ?ur Pour vous dire le bonheur De vous avoir avec moi Votre présence est une joie Pour a ?ronter le désarroi De la vie et des soucis Amour est un mot Créé juste pour vous Je vous AIME CRemerciements Je tiens d ? abord à remercier M Rachid Souidi pour l ? attention qu ? il a accordée à ce travail Ma reconnaissance à mes formateurs du CRMEFKénitra pour la compétence et la disponibilité dont ils ont fait preuve durant tout au long de cette année de formation Je remercie également mes s ?urs Leila Samira Meryam Ghada et mon frère Mohammed pour leur amour et leur soutien Mes pensées pour mes collègues et amis es professeursstagiaires Merci pour tous les moments heureux passés ensemble CTable des matières Introduction Première partie statut du Français au Maroc - Situation linguistique Bref aperçu historique Le français au collège Deuxième partie Les approches pédagogiques de l ? enseignement du français au Maroc - La pédagogie par objectifs - La pédagogie des compétences - L ? enseignement du français et les nouvelles technologies Troisième partie Le manuel de français au collège - Qu ? est-ce qu ? un manuel scolaire - Le manuel du cycle secondaire collégial - Présentation et analyse de l ? enquête Conclusion Annexe Bibliographie ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C Introduction CL ? enseignement de la langue française au collège marocain est centré toujours sur l ? apprenant et surtout sur ses capacités d ? acquisition de l ? information de connaissances de compétences et d ? attitude linguistique générale en faisant de lui l ? acteur central de sa propre instruction Et pour aboutir a cet objectif l ? école doit fournir les moyens de se construire par son propre savoir et d ? éveiller son attention de lui donner le désir d ? apprendre Parmi ces moyens fondamentaux règne le manuel scolaire l ? outil pédagogique qui demeure indispensable à l ? action d ? enseignement- apprentissage bien que son utilisation telle qu ? elle est observée dans la réalité pédagogique marocaine Mais quel usage fait-on du manuel scolaire dans le Cycle Secondaire Collégial Pour répondre à cette problématique concernant l ? usage du manuel scolaire au collège marocain il faudra traiter trois volets D ? abord mettre l ? accent sur le statut du français au