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Enseignement decryptage 3 DECRYPTAGE - Un chercheur a passé trois systèmes d ? enseignement supérieur à la loupe et c ? est éloquent En Suède les étudiants composent eux-mêmes leur cursus tandis que les Anglais évaluent le mérite des élèves au cas par cas

DECRYPTAGE - Un chercheur a passé trois systèmes d ? enseignement supérieur à la loupe et c ? est éloquent En Suède les étudiants composent eux-mêmes leur cursus tandis que les Anglais évaluent le mérite des élèves au cas par cas En France l ? obsession du diplôme prédomine Sur un campus suédois l ? étudiant français serait largué Il devrait choisir lui-même ses matières pour composer un cursus hétérogène pouvant mêler physique et littérature Tremblant d ? avoir une responsabilité dans des choix si cruciaux il s ? étonnerait en plus que ses camarades aient ans et ne vivent plus au crochet de leurs parents depuis leur bac Car d ? un pays à l ? autre les modèles d ? éducation varient en fonction des représentations sociales et de politiques réglées sur des logiques bien di ?érentes Nicolas Charles sociologue au Centre Emile Durkheim Université Bordeaux Segalen a comparé à la loupe les systèmes d ? enseignement supérieur de la Suède la France et l ? Angleterre dans sa thèse À chaque étape majeure de la vie d ? un étudiant ils témoignent de conceptions opposées Et face à ses voisins le système français s ? avère le plus rigide EVALUER LA MÉRITOCRATIE SELON LES NOTES OU LE CONTEXTE FAMILIAL A chacun sa conception de la méritocratie En France elle ne se dé ?nit qu ? à travers les résultats scolaires la moyenne générale reste l ? unique prisme de sélection Vos notes du bac et votre mention vous enverront en IUT ou prépa et celles de prépa dans les meilleures grandes écoles Parce que la société considère que l ? enseignement secondaire républicain o ?re à chaque jeune le même socle et les mêmes outils de savoir c ? est là le seul moyen objectif de distinguer la valeur ? de l ? élève Comme si l ? école avait éradiqué tout déterminisme social Lors des concours tout le monde passe la même épreuve au même moment Avec l ? idée que si l ? égalité parfaite règne entre eux alors que le meilleur gagne ? développe Nicolas Charles En Suède on sait qu ? aucune mesure de la méritocratie parfaite n ? existe Les universités se ?ent alors à deux systèmes d ? évaluation complémentaires la moyenne générale au bac et un test d ? aptitude national Surtout destiné à favoriser les élèves non-scolaires ? mais pourtant très capables ce dernier comporte des tests psychotechniques un test d ? anglais de connaissances et de vocabulaire On peut avoir quelqu ? un qui n ? a jamais réussi à l ? école mais qui peut reprendre ses études gr? ce au test Souvent il y a une grande di ?érence entre les résultats de ce test et les notes scolaires ? explique Nicolas Charles En Angleterre c ? est la politique du cas par cas Chaque dossier de candidat est passé au peigne ?n pour rendre compte du mérite de l ? élève Les bulletins scolaires sont