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Construire les premiers outils pour structurer sa pense e maternelle 2015 deuxie me partie

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Domaine des programmes Deuxième partie Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire CL ? école organise des modalités spéci ?ques d ? apprentissage Apprendre en jouant L ? enseignant donne à tous les enfants un temps su ?sant pour déployer leur activité de jeu ? Des jeux libres o? l ? enseignant apprend à mieux conna? tre les enfants Des jeux structurés visant explicitement des apprentissages spéci ?ques Apprendre en se remémorant et en mémorisant L ? enseignant anime des moments qui ont clairement la fonction de faire apprendre ? Apprendre en ré échissant et en résolvant des problèmes Cibler des situations Poser des questions ouvertes Valoriser des essais Susciter des discussions Apprendre en s ? exerçant Des progrès non linéaires Du temps pour s ? entra? ner Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire C domaines d ? apprentissage Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Explorer le monde Agir s ? exprimer comprendre à travers l ? activité physique Agir s ? exprimer Construire comprendre les premiers outils à travers pour structurer la pensée les activités artistiques Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire C ème domaine Découvrir les nombres et leurs utilisations Explorer des formes des grandeurs des suites organisées Explorer le monde Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir s ? exprimer comprendre à travers l ? activité physique Construire les premiers outils pour structurer la pensée Agir s ? exprimer comprendre à travers les activités artistiques Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire CLe pré-numérique le numérique La construction du nombre demande du temps et la confrontation à de nombreuses situations impliquant des activités pré-numériques puis numériques BO spécial n du mars Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire CLes activités pré-numériques Apprendre à mémoriser Apprendre à symboliser Les activités pré-numériques Apprendre à s ? organiser Apprendre à catégoriser Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire CApprendre à mémoriser Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Préélémentaire CLe jeu de la bo? te ? PS MS Ecole RENOIR ANGOULEME CSituation Les animaux de la ferme CL ? enseignant utilise les animaux pris dans le coin ferme ? pour faire l ? activité CL ? enseignant met cinq animaux dans la bo? te CJ ? ai sorti la vache le cheval et le mouton qui est encore dans la bo? te COn véri ?e ? CQuelques variations ? C CLe jeu de la ferme PS MS Ecole RENOIR ANGOULEME Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CL ? activité se déroule autour de la ferme avec laquelle les enfants ont l ? habitude de jouer dans la classe Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CL ? enfant observe une photo à distance de la ferme Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CIl doit replacer les animaux en respectant la disposition de la scène photographiée Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CQuelques photos présentées aux enfants ? Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CSébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CSébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud CSébastien MOISAN