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Out i ls pour les maths nombre s

Nombres Distinguer chi ?re et nombre Cherc p - du manuel PROGRAMMES ? Conna? tre les nombres entiers OBJECTIF DE LA LEÇON ? Distinguer chi ?re et nombre Ce chapitre a pour objectif de véri ?er que les bases du système décimal ont été bien acquises Distinguer chi ?re et nombre est une compétence indispensable pour conna? tre et ma? triser les nombres entiers puis les nombres décimaux Découverte collective de la notion hons ? Découvrir la situation de recherche et poser la re question à l ? oral ? On lit nombres qui ont chacun ou chi ?res Demander de dé ?nir les termes chi ?re ? et nombre ? ? Un chi ?re est un signe utilisé pour écrire des nombres ? Un nombre représente une quantité a chi ?res et il représente unités ici des années est à la fois un chi ?re le signe et un nombre unités Proposer de chercher dans les a ?chages de la classe frise historique dates ? des nombres de ou chi ?res ? Poser la e question en demandant aux élèves de justi ?er leurs réponses ? Le nombre le plus petit est celui qui a le moins de chi ?res le plus grand est celui dont le premier chi ?re à gauche est le plus grand ? Tracer un tableau de numération au tableau et demander à un élève de venir y inscrire les trois nombres de la situation milliers centaines dizaines unités Il sera ainsi plus facile de répondre à la dernière question sur la valeur des chi ?res ? Dans le nombre le chi ?re représente milliers car il est placé dans la colonne des milliers Dans le nombre le chi ?re représente centaines car il est placé dans la colonne des centaines ? Prolonger la recherche en demandant Que représente le chi ?re dans le chi ?re dans Que représente dans dans dans et Demander de justi ?er chaque réponse au tableau en entourant les nombres dans le tableau pour bien repérer la valeur de la quantité demandée milliers centaines dizaines unités ? est le nombre de dizaines car il représente paquets de unités est le nombre de centaines ? ? Lire collectivement la leçon ? En prolongement demander de répondre individuellement aux devinettes suivantes J ? ai centaines et unités Qui suis-je J ? ai millier et dizaines ? Dif ?cultés attendues Si la distinction entre chi ?re et nombre n ? est pas bien acquise par certains élèves on pourra recourir à du matériel abaques et proposer des manipulations Autre piste d ? activité Créer des petites devinettes comme celles ci-dessus et se les échanger entre élèves Remédiation Évaluation Distinguer chi ?re et nombre CCORRIGÉS DES EXERCICES Nombres s ? écrivant avec chi ?res a quatre mille cent cinquante b huit mille sept cent huit c mille cinq cent vingt-trois e deux mille trois cent dix-huit f mille neuf cents ?? ?? ?? ?? ?? Le plus grand nombre à trois chi ?res est