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Vincent l ecole primaire francaise

custocmusetor m e r I n ig o CL ? École primaire française Étude sociologique Guy Vincent DOI books pul Éditeur Presses universitaires de Lyon Année d'édition Date de mise en ligne septembre Collection Sociologie ISBN électronique http books openedition org Édition imprimée ISBN Nombre de pages Référence électronique VINCENT Guy L ? École primaire française Étude sociologique Nouvelle édition en ligne Lyon Presses universitaires de Lyon généré le septembre Disponible sur Internet ISBN DOI https doi org books pul Ce document a été généré automatiquement le septembre Il est issu d'une numérisation par reconnaissance optique de caractères ? Presses universitaires de Lyon Conditions d ? utilisation http www openedition org custocmusetor m e r I n ig o C GUY VINCENT Professeur de sociologie à l ? université Lumière-Lyon o? il a exercé de à custocmusetor m e r I n ig o C SOMMAIRE Introduction Chapitre I L ? éducation et l ? école Chapitre II La forme scolaire Chapitre III Pédagogie et politique Chapitre IV École et industrialisation Chapitre V La révolution pédagogique Chapitre VI Langue et discipline Chapitre VII Calcul et idéologie I Méthodes Pédagogiques II Le contenu de l ? enseignement Chapitre VIII L ? école et la nation Chapitre IX L ? école éclatée Chapitre X Leçons et devoirs Conclusion Documents Annexe I L ? analyse du contenu des manuels d ? arithmétique Annexe II Lire et écrire ? de F Furet et J Ozouf Annexe III Les écoles du département du Rhône et la fréquentation du thé? tre pour enfants Bibliographie custocmusetor m e r I n ig o C Introduction A ma femme A mes amis instituteurs et institutrices de l ? école publique A lire ou relire les travaux nombreux et parfois anciens consacrés au système scolaire par les sociologues surtout mais aussi par les historiens on a le sentiment que tout a été dit sur notre école et en même temps que plusieurs aspects importants voire essentiels restent mal éclairés C ? est ainsi que toute une série de travaux et de discussions approfondies ont porté sur les inégalités sociales face à l ? enseignement et sur le rôle du système d ? enseignement dans le maintien des inégalités sociales De plus depuis L Febvre jusqu ? à C Baudelot et R Establet on a insisté sur le manque d ? unité de notre système scolaire sur la dualité de l ? enseignement primaire et de l ? enseignement secondaire soit en référence à l ? idéal démocratique d ? une école unique soit en référence à l ? analyse marxiste de la division des sociétés capitalistes en tendanciellement deux classes antagonistes Mais d ? abord on ne peut plus parler de dualité aujourd ? hui comme on en parlait avant la seconde guerre mondiale à une époque o? les lycéens ne passaient pas par la communale et o? les élèves de l ? école primaire n ? accédaient sauf brillantes exceptions qu ? à l ? école primaire supérieure