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Extrait tendances c1 c2 C C Denis Liakin - Natallia Liakina Gabriel Michaud - Fabien Olivry CLa méthode qui fait bouger l ? apprentissage ? Une mise en ?uvre totalement nouvelle et innovante de l ? approche actionnelle ? Des objectifs formulés de manière

C C Denis Liakin - Natallia Liakina Gabriel Michaud - Fabien Olivry CLa méthode qui fait bouger l ? apprentissage ? Une mise en ?uvre totalement nouvelle et innovante de l ? approche actionnelle ? Des objectifs formulés de manière pratique ? Une pédagogie orientée vers le projet ? Une présentation simple de chaque leçon en double page ? Un déroulement linéaire de la leçon ? Des encadrés post-it points infos qui balisent le travail des apprenants ? Des séquences vidéo intégrées au déroulement de la leçon C C CV indd www cle-international com NOUVEAU C C GDaebnriiseLl iMakicinha-uNda- taFlalbiaieLniaOkliinvary CAvant-Propos Mieux s'exprimer à l'oral - Leçon - Unité ? Tendances C C une grande diversité et richesse de contenus Y sont o ?erts en e ?et toute une gamme de documents authentiques vidéos émissions radio articles et documents de provenance variée reproductions artistiques infographies en faisant ?gurer la Francophonie dans son ensemble ? Si l ? organisation en scénarios actionnels est conservée ce qu ? on appelle action ? ne recouvre cependant plus des actions de la vie quotidienne comme aux niveaux A jusqu ? à B mais des t? ches verbales écrites ou orales L ? étudiant apprend à se documenter à développer une idée à raconter une anecdote etc ? Chaque scénario actionnel se déroule sur pages Il est structuré en t? ches intermédiaires mais pour mieux s ? adapter aux besoins de ce niveau chaque t? che n ? est pas calée sur une double page En e ?et une synthèse de documents par exemple nécessite plus de pages Par ailleurs certains scénarios peuvent comporter plus de étapes Cet ensemble de pages est appelé Leçon ? Il y a donc leçons donc scénarios actionnels Chaque leçon est indépendante Elle ne doit pas forcément suivre la précédente Pour une meilleure visibilité de l ? ensemble ces leçons ou scénarios actionnels sont regroupés en unités Mais les leçons peuvent être appréhendées dans n ? importe quel ordre en fonction des besoins ? Des points de grammaire et de vocabulaire continuent à être travaillés mais ne font pas l ? objet de doubles pages spéci ?ques Tendances C C ne propose pas de grandes révisions comme l ? expression de la cause ? mais travaille des points plus précis qui posent des problèmes au niveau supérieur Ils sont vus en contexte dans des documents retenus pour leur qualité leur adéquation avec les niveaux C C etc Ces documents font état des questionnements socioculturels actuels des grandes problématiques qui traversent la société française et les sociétés francophones ainsi que des pistes de ré exion sur leur avenir ? Les Points Infos ? développent des sujets très précis ou o ?rent une ouverture sur des ?uvres contemporaines en relation avec le contenu a ?n d ? étayer les connaissances de l ? apprenant sur les sociétés et cultures francophones CSUonmitém -aLierçeon - Mieux s'exprimer à l'oral Unité S ? informer et étudier ?? SE DOCUMENTER a - Conna? tre les sources