Fiches odes a cassandre pdf

Réalisé par Yassine AMELAL Lecture méthodique Ode à Cassandre ? Le cours commence par une mise en situation o? il est question de rappeler les acquis du Module I Textes divers ? notamment à propos des genres littéraires Une lecture magistrale de l ? ode s ? en suit Les élèves doivent souligner les mots di ?ciles pendant ce temps Etapes Questions Consignes Réponses Explication des mots Identi ?cation Enonciation Métrique Mouvements Déclose Vesprée Pourprée Choir Mar? tre Fleuronne Ternir - Quel est le genre de ce texte - Qu ? appelle-t-on les lignes d ? un poème - Comment les vers sont-ils organisés -Combien y a-t-il de strophes De combien de vers - Comment appelle-t-on une strophe de six vers - Comment appelle-t-on la reprise d ? un même son - On en a combien dans la première strophe - Quelle est la disposition des rimes - Quel est le titre du texte - Qui a écrit ce poème - Comment appelle-t-on celui qui écrit des poèmes - Que représentent les dates citées à la ?n du texte - Quels sont les autres éléments que nous avons Qui parle à qui Quand De quoi Comment - Qu ? est-ce que la métrique - Qu ? est-ce que le découpage syllabique Qu ? ce qu ? une syllabe Cas ??e Découpage des trois premiers vers - Que propose le poète à Cassandre dans le premier sixain Ouverte Début de la nuit Rouge vif Tomber Mauvaise belle-mère En eurs Perte de fra? cheur étrissure - Un poème - Des vers - En strophes - Trois strophes de six vers - Un sixain - Une rime - Trois - AA BCCB plates puis embrassées - Ode à Cassandre - Pierre de Ronsard - Un poète - Date de naissance et décès- Ecriture - Recueil assemblage de plusieurs écrits De Ronsard à Cassandre La nuit De la nature Mode impératif - C ? est le découpage syllabique - Découpage d ? un vers en syllabes sur la base de sons - Voyelle ou union de voyelles et de consonnes par un seul son été voir choisir - cas - Milieu de vers mot suivant commence par une consonne Robe - Il compare Cassandre à une rose et l ? invite en début de soirée à regarder cette dernière qui était belle le matin - Qu ? est ce qu ? il découvre dans le deuxième sixain La rose est toujours aussi belle - Il exprime une plainte à cause de la étrissure de la rose Pourquoi le poète a-t-il employé la forme négative - La restriction ou la limitation du temps dans les deux derniers vers Alors cette étrissure est due à quoi La fuite du temps Hypothèses de lecture ? ? ? ? ? ? - Que fait-il suite à cette découverte Les thèmes - Comment peut-on quali ?er la nature décrite dans le premier sixain - Qu ? avons-nous dit à propos de Cassandre par rapport à la eur - A

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