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Redaction de textes animation peda 2

Rédaction de textes production d'écrit expression écrite termes que l'on utilise au quotidien et qui correspondent à une priorité au cycle des approfondissements On m'a sollicité pour faire ce travail j'ai accepté en me disant qu'il était intéressant de se mettre soi même dans une situation d'écriture J'ai volontairement utilisé la démarche que je mets en pratique avec les élèves lors de mes remplacements puisque je suis zilienne sur la circonscription de Jarville Évidemment avec quelques nuances à apporter Je vous fais part de ma démarche des mes convictions des recherches que j ? ai e ?ectué sur ce thème Cette écriture est également issue d ? une confrontation avec d ? autres personnes du milieu enseignant et par extension hors de mon domaine professionnel La première question que je me suis posée est la suivante Pourquoi on écrit Lorsqu ? on est en situation d ? écriture sur la feuille blanche c ? est que l ? on a un message une pensée des idées à transmettre à communiquer Il est essentiel de conna? tre le destinataire c'est-à-dire à qui est destiné ce message ce travail Le texte qu ? on écrit dans une classe ne se limite pas à une a ?aire entre le ma? tre et l ? élève Le texte est écrit pour être lu pour être partagé avec les autres à l ? intérieur de la classe avec d ? autres écoles Je vous fais partager une ré exion que j ? ai lu dans la mise en place d ? atelier d ? écriture par des enseignants et qui me semblait juste La richesse du texte ne vient pas de sa correction mais de ce qu ? il peut apporter de jamais encore dit ou dit aussi ? Page CJe pense également à la publication sur Internet o? j ? ai pu lire des écrits d ? enfants provenant d ? un travail réalisé en classe D'o? la nécessité d ? organiser sa pensée pour être compris être claire dans ce que l ? on veut dire Sur quoi s'appuie la démarche d'écriture Surtout s'appuyer sur un thème qui a du sens Pour pouvoir écrire il faut avoir quelque chose à dire à exprimer Si j'ai vécu si j'ai expérimenté si je me suis appropriée la situation je peux alors en parler l'exprimer avec des mots parfois même la dessiner car pour certains enfants il est plus facile de passer d'abord par le dessin Ce type d'expression basé sur le ressenti c'est à dire ce que j'ai vu ce que j'ai entendu ce que j'ai goûté ce que j'ai touché est un point de départ à la fois individuel puisqu'il fait référence à soi face à l'activité et collectif puisqu'il sera vécu par l'ensemble des élèves de la classe Je privilégie toujours une situation qui va me permettre de faire un aller retour entre la lecture et l'écriture Ces deux activités étant très liées Le choix du texte du livre est important il est