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Repartition 6 eme annee unite 3 souha 1 converti

République tunisienne Ministère de l ? éducation Année scolaire Circonscription de Sidi lhani pour la langue française Programme de répartition pour la langue française Enseignante Ajmi Souha Niveau ème année de base CRépartition unitaire Apprentissage Unité n Module d ? intégration Module d ? évaluation Module n Sauver la nature ? Module n Etre en forme et mieux se porter ? Mise interpréter le poème en train qu ? elle belle la terre -interpréter le poème un matin Expression Objectifs de communication Objectifs de communication oral Décrire un lieu une personne un animal Donner les conseils Raconter Informer s ? informer Emettre des hypothèses Raconter Justi ?er une action un comportement Décrire une personne Informer s ? informer Structures Exprimer un avis une préférence un Pour in ?nitif il faut ? ? sentiment L ? impératif Donner un avis personnel un conseil Je pense que Structures Je préfère ceci à cela Penser que ? croire que ? la négation avec ne jamais Il est possible de ? Lexiques à privilégier La phrase impersonnelle il faut il faudrait l ? humour - un excès l ? obésité - un club - des Avoir le droit de ? activités - un régime - l ? alimentation ?? un Attirer l ? attention sur ? abus - Et le vocabulaire de la bo? te à mots- Etre pour contre pratiquer un sport - se priver - abuser - Le comparatif avec comme ? s ? inscrire - dénoncer ?? protester-drôle - Lexiques à privilégier amusante - sympathique - obèse - délicieux - les nuisances sonores - le bruit- les contre- exquis - salé -sucré - fade ?? piquant- Enseignante Ajmi Souha Les performances attendues A l ? oral Produire dans le cadre d ? une situation de communication présentée oralement par l ? enseignant ou à partir d ? un support visuel un énoncé de ? ? ? ? phrases au moins pour décrire un lieu un animal ou Mobiliser et intégrer les une personne et s ? informer sur acquis savoirs savoir- l ? hygiène et la sauvegarde de la faire et savoir être dans le nature cadre d ? une situation de En lecture Lire communication dans des silencieusement un texte énoncés oraux et écrits contenant un passage descriptif correctes et cohérents pour pour répondre à des questions raconter un évènement en portant sur la compréhension rapport avec globale la compréhension du l ? environnement ? et faire vocabulaire et appelant la parler des personnages justi ?cation d ? une réponse et le dépassement du texte A l ? écrit Ressources -a Identi ?er des compléments Cindications ?? les polluantes - la dégradation équilibré ?? les lieux publics - la protection ?? la faune la ore - les déchets -l ? oxygène - l ? environnement et le vocabulaire lié à la boite à mots-protéger - polluer - salir - dégazer - dispara? tre - réduire - respecter - utiliser - détériorer - grincer - créer - ron er ?? claquer