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Acte de langage 3 Projet d ? activité didactique Date École Classe Enseignant Type de leçon Mixte Sujet de la leçon Je sais dire faire accepter refuser une invitation Objectifs généraux acquérir des instruments de communication - créer des habilités et de

Projet d ? activité didactique Date École Classe Enseignant Type de leçon Mixte Sujet de la leçon Je sais dire faire accepter refuser une invitation Objectifs généraux acquérir des instruments de communication - créer des habilités et des habitudes de communiquer - développer la collaboration Objectifs opérationnels savoir faire des invitations - faire la distinction entre le français soigné et le français familier - justi ?er son point de vue Stratégie didactique méthodes et procédés écoute d ? un enregistrement prise de notes conversation contrôle du devoir mise en question observation dramatisation - moyens et matériel magnétoscope planches dossiers en photocopie dossier des actes de parole ?ches de travail individuel - forme d ? organisation travail collectif travail par groupes travail individuel Bibliographie Courtillon J de Salins G D Libre échange tome Ier Hatier ?? Didier Paris cassette audio Gancz Andrei e a Dites-le en français Corint Bucuresti CLes séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Mise en train Véri ?cation du devoir Annonce de la nouvelle leçon Sujet de la leçon Je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle Je commente les devoirs corrigés Je les corrige à l ? aide des élèves Je présente l ? activité suivante sans dire aux élèves de quoi il s ? agit Je leur demande de faire attention à la cassette et d ? essayer de comprendre de quoi il en est question Après l ? écoute je les guide par des questions J ? écris le titre au tableau noir Je fais réécouter la cassette sans les bruits de fond Je leur demande d ? identi ?er et de noter les moyens employés pour faire une invitation pour l ? accepter ou pour la refuser L ? élève de service donne le nom des absents et la citation du jour Les élèves se préparent pour l ? écoute Ils devinent de quoi il s ? agit et suggèrent le titre de la leçon Les élèves écoutent et prennent des notes Méthodes organisation du travail conversation conversation emploi du tableau noir exposé première écoute d ? un enregistrement conversation observation travail individuel conversation travail collectif Durée Observations min travail sur min l ? adjectif je pro ?te du moment pour leur renforcer la motivation min min On entra? ne le plus d ? élèves que possible CFixation des connaissances et transfert Évaluation ?nale et indication du devoir Je fais remarquer aux élèves les moments de l ? action d ? inviter quelqu ? un À l ? aide des élèves si possible on dresse une liste d ? actes de parole pour ? ? ? chaque moment On isole les moyens de l ? exprimer verbes tours formes verbales etc Je fais remarquer les di ?érences entre le français soigné et celui familier Je distribue les ?ches Je montre aux élèves une planche o? j ? ai mis en désordre des cartons avec des actes de parole et je leur demande de les mettre en