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Lecture analytique enjeux conseils methodologiques

LA LECTURE ANALYTIQUE Le groupe de travail des PLP de Lettres-Histoire de l'académie de Strasbourg vous propose de trouver ici des réponses aux problèmes qui se posent pour mener à bien une séance de lecture analytique Cette modalité de lecture est particulièrement pro ?table à nos élèves mais nécessite une préparation et une ré exion en amont Explorez donc les pages suivantes copiez pillez adaptez bref emparez-vous de cette manne pour expérimenter ou pour a ?ner cette pratique N B la numérotation n'est pas prescriptive à vous de choisir comment cheminer parmi les chapitres proposés Mode d ? emploi ctrl clic sur le chapitre qui vous intéresse à partir de la table des matières TABLE DES MATIERES Comment choisir le texte support Déclencher les horizons d ? attente Qui lit Comment Modélisation d ? une lecture analytique Combien d ? axe s Comment formuler la Problematique ? Comment degager des axes de lecture Comment animer les relectures progressives du texte TABLEAU DE SYNTHESE Comment animer les relectures progressives du texte dans le cadre d ? une lecture analytique Comment varier les approches Lecture analytique ? et si les élèves restent muets ? comment décoincer ? la situation Quid de la trace écrite Trame destinée aux enseignants stagiaires Groupe de travail PLP Lettres Histoire Académie de Strasbourg Page CCOMMENT CHOISIR LE TEXTE SUPPORT ?? En fonction de la qualité littéraire du texte ?? Il s ? agit d ? un texte résistant ? c ? est-à-dire qui a une certaine épaisseur ? qui nécessite plusieurs relectures pour en construire le sens et en donner une interprétation La longueur n ? est pas un critère prioritaire ?? Il peut comporter plusieurs niveaux de lecture choisis en fonction du niveau de la classe et du programme ?? En lien avec les objets d ? étude des programmes ?? En fonction de la longueur de l ? ?uvre et ou du découpage retenu pour un parcours de lecture ?? En fonction des centres d ? intérêt des sections professionnelles ou des centres d ? intérêt des élèves ?? En fonction des prérequis ?? En fonction des opportunités et des événements culturels sorties de ?lms expositions pièces de thé? tre ? ?? En fonction des projets culturels Printemps de l ? écriture classes à PAC résidences d ? écrivains concours commémorations ? ?? En fonction des choix des goûts personnels et des spécialités de l ? enseignant ?? En lien avec le programme d ? histoire sans en faire une analyse à caractère historique Pour exemple F DIOME extrait de la Préférence nationale ? possibilité d ? étudier le texte en seconde dans le cadre de l ? OE Parcours de personnage ? - possibilité d ? étudier le texte en première dans le cadre de l ? OE Les philosophes des Lumières et le combat contre l ? injustice ? ? - possibilité d ? étudier le texte en terminale dans le cadre de l ? OE Identité et diversité ? Groupe de travail