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Collège Août L ? examen à la portée de tous Proposé par Nahi Abderrahim www japprends eklablog com Année scolaire CAvant de commencer Comment expliquer les médiocres performances de nos propres élèves une fois devant l ? examen normalisé de ?n d ? étude Faut-il accuser le système éducatif et s ? arrêter là Ou au contraire doit-on chercher les causes et les aider à passer ce pont infranchissable Evidemment le décrochage ou l ? échec en ème année collégiale est lié en grande partie à cette bête nommée examen ? puisque à lui seul il représente de la moyenne dé ?nitive et ajoutons à cela la peur et le stress devant la feuille planche Ainsi on voit que la pression pour l ? élève est double une pression qui vient de soi-même et une autre lié à l ? examen qui nécessite un e ?ort titanesque Une préparation insu ?sante à l ? examen ne peut qu ? entrainer des performances médiocres D ? o? l ? intérêt de ce projet de soutien qui a pour but d ? aider l ? apprenant à se préparer sans oublier le côté psychique que l ? enseignant ne doit pas omettre Quelques liens de sites qui o ?rent des exercices interactifs sont là pour mieux préparer son examen Bon courage CRappel Langue et grammaire -Proposition subordonnée circonstancielle de cause Observons Nous avons aimé ce personnage Il est courageux propositions indépendantes nous avons aimé ce personnage car il est courageux proposition principale prop sub de cause Voici d ? autres outils parce que puisque du moment que comme toujours en tête de la phrase c ? est parce que ? ? ? que le participe présent si les deux propositions ont le même sujet Ex ?? Comme ce personnage est courageux Nous l ? avons aimé -c ? est parce que ce personnage est courageux que nous l ? avons aimé - Proposition subordonnée circonstancielle de conséquence Observons Ce personnage est courageux Nous l ? avons aimé Ce personnage est courageux donc nous l ? avons aimé alors c ? est pourquoi Ce personnage est tellement courageux que nous l ? avons aimé A retenir Tellement adj que Tellement de nom que Si adj que Ex- Ce personnage a tellement de courage que nous l ? avons aimé Aussi Ainsi inversion du sujet Ce personnage est courageux aussi l ? avons-nous aimé Inversion CAssez adj pour pour que ? Trop de nom pour pour que ? Trop adj pour pour que ? Ce conte est trop long pour être raconté en une heure La sorcière est trop intelligente pour qu ? on la trompe - Proposition subordonnées circonstancielle de but Observons a- Rémi se dépêchait Il arriverait au village avant le coucher du soleil Sujets identiques Pour in ?nitif Rémi se dépêchait pour arriver au village avant ? ? In ?nitif b- Rémi se dépêchait Mère Amina ne serait pas inquiète Sujets di ?érents Pour que subjonctif Rémi se dépêchait pour que