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Module geometrie plane pdf 1

République Tunisienne Ministère de l ? Education Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue Direction de la Formation Continue Projet de module de formation Discipline Mathématiques Intitulé du module La géométrie plane au collège et au lycée Elaboré par Les inspecteurs de mathématiques Taou ?k Charrada Abderrahmen Mimouni Hédi Gassar Youssef Tlili Houcine Fajraoui Mounir Hlioui Mohamed Fkih Néjib Jazia Ali Béji Hammas Salah Marzougui Béchir Salem Sghaier Février CRépublique Tunisienne Ministère de l ? Education Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue Direction de la Formation Continue Pourquoi ce thème de formation Nous avons choisi ce thème de formation pour les raisons qui suivent ? Les élèves trouvent de plus en plus de di ?cultés pour assimiler les contenus de la géométrie plane programmés non analytique essentiellement aux dépens de ceux qui traitent de l ? algèbre ou de l ? analyse Les démonstrations des propriétés les constructions et la détermination de lieux géométriques constituent essentiellement les parties de l ? enseignement de la géométrie que les élèves n ? approuvent pas en général ? Nos programmes o ?ciels de géométrie plane n ? explicitent pas clairement les approches recommandées pour présenter les concepts proposés En l ? absence de documents d ? accompagnement des programmes les concepteurs des manuels scolaires proposent leurs approches sans toutefois les expliciter eux aussi dans des brochures par exemple Résultat L ? enseignement de la géométrie dépend alors du savoir-faire de l ? enseignant de son expérience et de son degré de professionnalisme et les élèves sont loin d ? avoir la même formation voire la formation souhaitée ? La place de la géométrie plane non analytique dans nos programmes est de plus en plus amoindrie Les situations-problèmes qui favorisent le développement d ? aptitudes non calculatoires manquent de plus en plus et d ? un niveau d ? apprentissage à un niveau supérieur CRépublique Tunisienne Ministère de l ? Education Direction Générale des Programmes et de la Formation Continue Direction de la Formation Continue Objectifs généraux de la formation Nous visons par le présent module trois objectifs essentiels Actualiser et consolider les connaissances des enseignants qui se rapportent à la géométrie plane la géométrie du triangle la géométrie des quadrilatères la géométrie du cercle et les transformations planes a ?n de leur permettre de ma? triser les contenus scienti ?ques ?gurant dans les programmes o ?ciels Permettre aux enseignants d ? approfondir leurs connaissances en la matière et de ma? triser des notions plus larges que celles ?gurant dans les programmes o ?ciels Amener les enseignants à transférer les aptitudes développées au cours de cette formation dans leurs pratiques en classes Outre ses apports théoriques ce module de formation peut aussi constituer un support d ? accompagnement pédagogique adressé aux enseignants en vue de leur sensibiliser sur la manière de présenter le contenu proposé au programme o ?ciel On soulèvera soulever la question de l ? utilisation des T I C en géométrie plane Les apports et les