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Didactique des textes litteraires

Synergies Algérie n - pp - Le texte littéraire dans le projet didactique Lire pour mieux écrire Mohamed Mekhnache Doctorant Université de Biskra Résumé L ? appropriation de la langue dans son cadre globalisant peut se réaliser en classe de diverses manières l ? exploitation du texte littéraire en est une Sacralisé ignoré banalisé au gré des méthodologies le texte littéraire tend à reprendre une place justi ?ée en classe Dans le cadre des nouveaux programmes l ? introduction du texte littéraire en classe de langue s ? avère une nécessité pour redonner le goût et le plaisir de lire pour mieux écrire Cadre intégrateur des enseignements et laboratoire expérimental du langage le projet didactique et le texte littéraire permettent à l ? apprenant de développer ses compétences de production et de découvrir la langue au travail dans un cadre instructif plaisant et communicatif Les actes de lecture et d ? écriture doivent en e ?et se succéder pour aboutir à un écrit cohérent et signi ?catif qui sera édité ? dans une revue scolaire celle de l ? établissement Ce qui pourrait motiver l ? enfant et lui donner le goût et le plaisir d ? écrire pour être lu Mots-clés Texte littéraire laboratoire expérimental du langage ?? projet didactique cadre intégrateur des apprentissages ?? lire pour écrire et écrire pour lire ?? démarche créative Abstract The appropriation of the language in its globalized limits can be realized in class in many ways the exploitation of the literary texts is one Sacred ignored banalized to the desire of methodologists the literary text tend to retake a justi ?ed place in class In the limits of new programmes the introduction of the literary text in language streams appears as a necessity to give again the taste and the pleasure to read for better writing Integrator limits of learnings and experimental laboratory of language the didactic project and the literary text permit to the learner to develop abilities of productions and to discover the language at the work in instructive pleasant an communicative limits The acts of reading and writing must therefore follow each other to reach a coherent and signi ?cative writing that will be edited in a scholar magazine that of the school That will motivate the pupil and give him the taste and pleasure to write so that it will be read Keywords literary text experimental laboratory of language ?? didactic project integrator limits of learnings ?? read for writing and writing for read ?? creative demarche CSynergies Algérie n - pp - Mohamed Mekhnache ?? ? ? ?? ?? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ?? ? ? ? ?? ? ?? ?? ? ?? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ? ?? ? ? ?? ? ?? ? ?? ? ? ? ?? ? ? ?? ?? ?? ? ?