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Dissertation pedagogique j gabriel 1

C L ? éducation est une stratégie du progrès social et humain ? M VERMOT- GAUCHY Du même auteur aux Éditions Roudil LA DISSERTATION DE CULTURE GÉNÉRALE PAR L'EXEMPLE à l'usage de tous ceux qui préparent un examen ou concours comportant une dissertation ou une interrogation de culture générale CMaurice JOSEPH-GABRIEL LA DISSERTATION PÉDAGOGIQUE PAR L ? EXEMPLE Certi ?cat d ? Aptitude pédagogique Brevet supérieur de capacité Certi ?cat de Fin d'Etudes normales Certi ?cat de Pédagogie pratique Certi ?cat de Pshyco-pédagogie ÉDITIONS CLASSIQUES ROUDIL rue Saint-Jacques - PARIS -Ve CEnseigner est un métier di ?cile parce qu'on ne peut jamais s'installer être content de soi mais qu'il faut toujours adapter inventer chercher PLAN DE LA PREMIÈRE PARTIE DE L'OUVRAGE - Conseils pratiques pour la Dissertation pédagogique - Comment faire un devoir de pédagogie - Textes o ?ciels concernant le C A P - Arrêté du juillet concernant le C A P - Textes o ?ciels relatifs au B S C - Programme du B S C lrc Partie - Autres documents o ?ciels concernant le C A P et le B S C CCONSEILS PRATIQUES POUR LA DISSERTATION PEDAGOGIQUE Conseiller c'est presque aider PLAUTE Aucune intention de présenter un Cours de Dissertation pédagogique aux futurs Candidats au C A P et au B S C Chacun exprime ce qu ? il sait et comme il le peut On peut même dire qu ? il existe autant de manières de rédiger un développement qu ? il y a de rédacteurs En principe chaque devoir traduit une personnalité C ? est pourquoi il est di ?cile d ? édicter des règles stricte ? voire impératives en la matière La manière classique de présenter un devoir qu ? il soit de littérature de philosophie ou de pédagogie est connue de tous Cependant il ne su ?t pas de la conna? tre il faut surtout parvenir à l ? appliquer Il arrive d ? ailleurs que deux devoirs présentés de façons très di ?érentes soient jugés- également bons pour leur contenu des Correcteurs La majeure partie des développements présentés au C A P et au B S C témoignent d ? un manque évident de méthode de la part de leurs auteurs Très souvent au départ ceux-ci traitent du hors sujet Pour d ? autres plutôt dilués on regrette une absence presque totale de personnalité même quand on leur demande ce qu ? ils pensent du sujet proposé A la session de Mars un Candidat au C A P invité à dire ce qu ? il pensait d ? une a ?rmation de Kant sur le but et le sens profonds de l ? action éducative a prouvé que l ? état actuel et l ? état futur de la société se confondent sinon se résument à l ? état passé Il ne faut point omettre le style incorrect et confus ainsi que les fautes de tous genres qui parfois émaillent les développements remis En ce qui a trait à la précision