Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier 1 Introduction : L’intérêt pédagog

Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier 1 Introduction : L’intérêt pédagogique Roman d’aventures et d’apprentissage, fable philosophique, ode à la fraternité et à la liberté, Vendredi ou la vie sauvage est devenu un grand classique de la littérature qui s’inscrit parfaitement dans les programmes de la classe de cinquième. La nouvelle édition en Folio junior Textes classiques, avec les illustrations en couleurs de Jean-Claude Götting et un carnet de lecture destiné aux jeunes lecteurs, offre aux enseignants l’occasion de renouveler l’étude de ce chef-d’œuvre. Les fiches pédagogiques proposées n’ont pas vocation à l’exhaustivité mais ont été conçues dans l’esprit d’une séquence complète que le professeur pourra mener avec ses classes. Les multiples activités de lecture, de langue, d’expression et d’initiation à l’histoire des arts, tout en répondant aux exigences du programme, sauront éveiller la curiosité et l’intérêt des élèves. Fiche pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). T E X T E S C L A S S I Q U E S Vendredi ou la vie sauvage Michel Tournier >  Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com SOMMAIRE Fiche 1 : Découvrir le livre p. 2-3 Fiche 2 : La Virginie dans la tempête p. 4-5 Fiche 3 : Des mots pour naviguer au fil des pages p. 6-7 Fiche 4 : Robinson naufragé sur une île déserte p. 8-9 Fiche 5 : Des mots pour imaginer : les expansions du nom p. 10-11 Fiche 6 : La construction d’une vraie maison p. 12 Fiche 7 : Robinson travaillait lentement, soigneusement… p. 13-14 Fiche 8 : Robinson et Vendredi : un maître et son serviteur p. 15-16 Fiche 9 : La faune et la flore de Speranza p. 17 à 19 Fiche 10 : Vendredi et Robinson : deux amis, des frères p. 20-21 Fiche 11 : Un papillon blanc, c’est une marguerite qui vole p. 22-23 Fiche 12 : Épouvantées par cette seconde explosion… p. 24-25 Fiche 13 : Le Whitebird à l’horizon p. 26-27 Fiche 14 : À la plume de vautour et à l’encre de diodon p. 28 Fiche 15 : Speranza, l’île de la vie sauvage p. 29-30 Fiche 16 : Les couleurs de l’histoire : les illustrations p. 31-32 Fiche 17 : Petite initiation à la philosophie p. 33 à 36 Fiche 18 : Évaluation – Avez-vous été un lecteur attentif ? p. 37 à 39 2 Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier Fiche 1 Découvrir le livre ⇢  Supports de travail : La couverture du livre ; Le carnet de lecture, pages 169 à 187. 1. Quels sont les mots qui composent le titre ? Précisez la nature grammaticale de chacun d’eux. 2. Relevez, dans le texte de la quatrième de couverture, deux courts extraits vous permettant de dire qui est Vendredi. 3. En vous aidant du dictionnaire, trouvez l’origine et les différents sens de l’adjectif qualificatif « sauvage ». Quel synonyme de ce mot se rapprocherait le plus de sa signification dans le titre ? 4. Quelle est la valeur de la conjonction de coordination « ou » ? Exprime-t-elle un choix possible ou une forme d’égalité entre les termes qu’elle relie ? 5. Quel autre titre, construit sur le même modèle, Michel Tournier aurait-il pu donner à son roman ? Selon vous, pourquoi ne l’a-t-il pas choisi ? Objectifs : > > Analyser les éléments de la couverture > > Explorer le paratexte > > Imaginer un horizon de lecture > > Comprendre la genèse de l’œuvre I – Le titre 1. Lisez attentivement les pages 169-170 du carnet de lecture pour aller à la rencontre de l’auteur. a) Quelle est la date de naissance de Michel Tournier ? b) Pour quoi se passionnait-il lorsqu’il était enfant ? c) Qu’a-t-il étudié à l’université ? d) Quels métiers a-t-il exercés avant de se consacrer à l’écriture ? e) Quel est le titre de son premier roman ? 2. Lisez attentivement la notice biographique consacrée à l’illustrateur, page 188. a) Qu’a réalisé Jean-Claude Götting avant de devenir illustrateur de livres ? b) Quels autres célèbres romans, publiés aux éditions Gallimard, a-t-il illustrés ? II – L’auteur et l’illustrateur 1. Qui sont les personnages représentés ? 2. Notez tout ce qui les différencie (place occupée dans l’image, attitudes, couleurs, vêtements…). 3. Quels indices fournis par l’illustration laissent penser que le personnage le plus important du roman sera Vendredi ? 4. Quel type de paysage l’arrière-plan de l’image donne-t-il à voir ? 5. Relevez dans le texte de la quatrième de couverture les mots qui désignent le cadre de l’histoire. Sur l’illustration de couverture, l’île vous semble-t-elle plutôt hostile ou paradisiaque ? III – L’illustration de première de couverture Utilisez les ressources du carnet de lecture pour réaliser le travail suivant. 1. Vous n’avez pas encore lu le roman et pourtant le seul nom de Robinson vous permet déjà d’en deviner l’intrigue. Comment expliquez-vous cela ? Quel nom donne-t-on à un récit légendaire connu de tous, maintes fois raconté et remanié au cours du temps ? 2. Classez dans l’ordre chronologique les faits suivants et datez-les. a) Michel Tournier réécrit à sa manière l’histoire de Robinson Crusoé et publie Vendredi ou les limbes du Pacifique. b) Le marin écossais Alexander Selkirk survit seul durant plusieurs années sur une île déserte. c) Michel Tournier publie Vendredi ou la vie sauvage, une version remaniée de Vendredi ou les limbes du Pacifique. d) S’inspirant du fait divers vécu par Alexander Selkirk, le romancier anglais Daniel Defoe écrit Robinson Crusoé. IV – Le genre littéraire 3 Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier Fiche 1 Découvrir le livre 3. Complétez le tableau suivant. Le « vrai Robinson » Le Robinson de Daniel Defoe Le Robinson de Michel Tournier Nom du héros ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Les origines du héros ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Nom du bateau qui a fait naufrage ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Le lieu du naufrage ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… La date du naufrage ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… La durée du séjour dans l’île ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… Le dénouement de l’aventure ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… 4 Fiche Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier La Virginie dans la tempête Objectifs : > > Lire et analyser le premier chapitre du roman > > Comprendre les enjeux de l’incipit 2 ⇢  Supports de travail : Le premier chapitre, pages 7 à 9 ; L’illustration de la page 10 ; La carte : les îles de Robinson, pages 186-187. 1. Comment la première phrase répond-elle très précisément aux questions que le lecteur pourrait se poser au seuil d’un roman ? 2. Quels sont les mots qui annoncent l’aventure ? 3. Relevez le seul verbe de la phrase initiale. À quel temps est-il conjugué ? Quelle est la valeur de ce temps ? 4. Pourquoi cette première phrase donne-t-elle envie de poursuivre la lecture ? 5. Voici le début du premier chapitre du Robinson Crusoé de Daniel Defoe. Comparez cet extrait avec l’incipit de Vendredi ou la vie sauvage. « En 1632, je naquis à York, d’une bonne famille, mais qui n’était point de ce pays. Mon père, originaire de Brême, établi premièrement à Hull, après avoir acquis de l’aisance et s’être retiré du commerce, était venu résider à York, où il s’était allié, par ma mère, à la famille Robinson, une des meilleures de la province. C’est à cette alliance que je devais mon double nom de Robinson-Kreutznaer… » a) Qui est le narrateur dans Robinson Crusoé ? b) Qui raconte l’histoire dans Vendredi ou la vie sauvage ? Est-ce un personnage du roman ou un narrateur extérieur ? Justifiez votre réponse. c) Daniel Defoe et Michel Tournier commencent-ils leur récit de la même manière ? Selon vous, quel romancier réussit le mieux à capter l’intérêt du lecteur ? I – À la fin de l’après-midi du 29 septembre 1759… 1. Qui sont les personnages présents dans ce chapitre ? Qui est le héros ? Qui sont les personnages secondaires ? 2. Les premières pages du roman fournissent au lecteur de nombreuses informations concernant le héros. Quelle est sa nationalité ? Où vivait-il avant d’entreprendre ce voyage ? Quelle est sa situation familiale ? Où veut-il se rendre ? Et que veut-il y faire ? 3. Où se trouve Robinson en cette fin d’après-midi du 29 septembre 1759 ? Que fait-il ? Avec qui ? 4. Quelle phrase prononce-t-il ? Quel est le motif de son inquiétude ? 5. Relevez de courts extraits qui caractérisent la personnalité du capitaine de La Virginie. 6. Choisissez dans la liste suivante les adjectifs qualificatifs qui lui correspondent : angoissé – impatient – fataliste – confiant – irrité – expérimenté – pessimiste – tranquille – uploads/Litterature/ sequence-vendredi.pdf

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