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Le texte instruit et le lecteur construit x27 x27

Commentez l'a ?rmation de W Iser Le texte instruit et le lecteur construit'' L'a ?rmation de W Iser met en évidence la relation qui existe entre le texte et le lecteur En quoi pourrait-on dire que le texte instruit En e ?et le texte instruit puisqu'il o ?re des nouveaux horizons à celui qui se penche sur lui Pour la plupart des gens lire c'est donc d'abord conna? tre soit les choses du monde soit la réalité ou la vie Pour des nombreuses personnes la principale motivation à la lecture est l'acquisition d'un savoir Ainsi lire c'est avant tout s'instruire acquérir des connaissances dans des domaines précis Le texte instruit En e ?et la littérature a été toujours le moyen le plus utilisé pour l ? apprentissage elle transmet un savoir tiré de l ? Antiquité Les textes gréco- romains sont à la base de notre mode de vie et ont in uencé toutes les générations qui les ont suivis Platon philosophe et écrivain grec à écrit La république qui décrit les idées fondamentales d ? un régime démocrate À partir du e siècle la littérature montre décrit et dénonce les problèmes de société en transmettant un savoir dont était exclue toute la population Le siècle des lumières à beaucoup apporté à notre patrimoine culturel Rousseau dans Emile ou de l ? éducation retrace la vie d ? un jeune garçon ?ctif qui expérimente di ?érentes pratiques pédagogiques qui sont encore très étudiées aujourd ? hui dans notre société De nos jours la littérature est omniprésente dans notre système scolaire ce qui montre que celle-ci est très instructive et permet toujours transmettre un savoir plus ou moins ancien En ce qui concerne la deuxième partie de l'a ?rmation Iser adopte une perspective centrée sur le lecteur car à l ? évidence un texte n ? a de sens que s ? il est lu il est certes produit par un auteur mais il est interprété par le lecteur En ce sens on pourrait dire que le sense est construit par le lecteur En conséquence la question du sens d ? un texte doit dispara? tre au pro ?t de la question de l ? e ?et qu ? un texte provoque chez un lecteur la signi ?cation n ? est pas préexistante elle se construit pendant la lecture Il ne s ? agit plus dès lors de déchi ?rer le sens mais de décoder les potentielles signi ?cations d ? un texte L ? expérience déclenchée par le texte permet un travail de reconstruction les lecteurs adoptent des stratégies d ? interprétation di ?érentes selon leurs propres valeurs En conclusion on peut dire que le texte a une double fonction la première c'est d'instruire et la deuxième de se construire dans la conscience de celui qui se l'approprie C