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Sequence 3 Séquence CSéquence Au magasin AP Préparée par samir samour Visitez groupe facebook Trésor d ? enseignement Ilyes Gladiator Dsl pour les fautes qui ne tapent pas dans l ? ?il CSituation de départ mère Mon cousin qui habite à l ? étranger veut ve

Séquence CSéquence Au magasin AP Préparée par samir samour Visitez groupe facebook Trésor d ? enseignement Ilyes Gladiator Dsl pour les fautes qui ne tapent pas dans l ? ?il CSituation de départ mère Mon cousin qui habite à l ? étranger veut venir me rendre visite en vacances en parlant au téléphone il me demande O? j ? habite Comment est mon quartier Comment j ? aimerai qu ? il soit Situation d ? apprentissage élémentaire Encore une fois ton nouvel ami te dit que ton quartier est très joli et qu ? il aime y vivre En lui répondant tu vas lui décrire le quartier que tu aimes y vivre ton quartier de rêve Compétences transversales - Participer à un travail de groupe en fonction des ressources dont on dispose - Justi ?er ses choix par des moyens linguistiques variés - Organiser son travail - Exercer sa curiosité son imagination et sa créativité Valeurs mises en ?uvre - Participer à la vie d ? un groupe ses pairs sa classe sa famille et son quartier et de tenir des rôles fondés sur la responsabilité et la solidarité et le respect des règles communes - Connaitre les institutions de la nation algérienne et de manifester son attachement à leur égard C Projet séquence ème Projet C ? est notre quartier Séquence Au magasin Acte de parole Demander son chemin un itinéraire Domaine Oral Compréhension Activité oral Compréhension Titre Compétence Construire le sens d ? un message en réception Composantes Saisir la portée d ? un message oral Valeur Participer à la vie d ? un groupe Objectif d'apprentissage l ? apprenant sera capable de réaliser les actes de parole -développer les capacités de l ? écoute chez l ? élève Matériels Tableau- ardoise- cahier d ? essai- cahier de classe Déroulement de l ? activité Situation problème ? Demander aux élèves de présenter leurs quartiers en utilisant les expressions suivantes en face de prés de ? ? A coté de- pas loin de ??devant Moment de découverte ? Demander aux apprenants d ? ouvrir le livre à la page ? Demander aux apprenants d ? observer l ? image ? Combien ya t-il de personnages ? Ou sont ces personnages ? Demandez aux apprenants de regarder ce qu ? il y a derrière les personnages ? Porter les mots retenus au tableau vêtement- vendeur- magasin Vous faites répéter les mots par tous les élèves Moment d ? analyse er écoute lecture du dialogue par l ? enseignant avec une bonne prononciation en joignant les gestes mimez la scène en désignant au fur et à mesure la personne qui parle sur les ?gurines ? Comment s ? appellent les personnages en présence ?Ils s ? appellent Lina-Madjid- vendeur ? O? sont- ils ?Ils sont au magasin ? Que font ??ils ? Ils sont au magasin pour acheter des vêtements eme écoute analytique ? ? Qui parle le premier ? C ? est Lina ? Que dit Lina à Madjid ?