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ECRIRE DES SAYNETES étape écrire une saynète à la manière de la mauvaise note SÉANCE ?? Lancement du projet d ? écriture écriture de saynètes pour les envoyer aux correspondants pour qu'ils apprennent du français ou pour les écrire sur le blog ou les jouer devant les autres classes Compétences - comprendre en lisant silencieusement un texte littéraire court - reformuler dans ses propres mots une lecture - participer à un débat sur l ? interprétation d ? un texte littéraire en étant susceptible de véri ?er dans ce texte ce qui interdit ou permet l ? interprétation Objectifs - confronter et argumenter ses idées - identi ?er et reconna? tre les textes de type saynètes - entrer dans l ? interprétation thé? trale Matériel ?? Quelques saynètes sur ?che di ?érentes manières d'annoncer une mauvaise note à son papa Déroulement Lecture par l ? enseignant de la pièce intégrale Reformulation de la pièce par un ou plusieurs élèves Di ?érentes façons d ? annoncer une mauvaise note à son papa distribuer quelques saynètes et faire lire à voix haute par élèves avec jeu thé? tral Collectivement dégager la structure d ? un texte thé? tral Personnages de la pièce écrits en gros caractères au début de chaque phrase PAPA ENFANT Indications en italique les didascalies sont dans le texte d'une pièce de thé? tre une indication de jeu ou de mise en scène rédigée par l'auteur à destination des acteurs ou du metteur en scène - Dialogues entre des personnages le papa et l ? enfant Présentation du projet produire des saynètes à la manière de la mauvaise note ? et les jouer devant les autres classes ou simplement les écrire sur le blog Trace écrite Collectivement Elaboration d'une première grille d ? écriture avec les élèves écrire une saynète courte à répliques - annoncer une mauvaise note - situation comique Devoir à la maison Chercher pour la séance suivante une idée de saynète pour annoncer une mauvaise note à son papa C Avant d ? écrire - Quels sont les personnages - O? se passe l ? action Ecrire - Ecrire le nom du personnage qui prend la parole en début de ligne - Ecrire entre parenthèses Les indications de mise en scène - leurs attitudes leurs gestes - leurs déplacements éventuels Les renseignements sur les personnages - leur façon de parler l ? intonation - leurs sentiments Faire attention à la ponctuation les points d ? interrogation et d ? exclamation indiquent l ? intonation les points de suspension marquent l ? hésitation l ? indécision SÉANCE er jet ?? rappel du projet ?? recenser collectivement quelques idées de départ qu'on écrira au tableau ?? rappel de la structure thé? trale et de la grille d'écriture ?? écriture individuelle ou en binôme min ?? lecture des productions et constats des e ?ets produits les élèves donnent leur avis en vue d'améliorer les textes de leurs camarades SÉANCE et suivantes ème jet ème jet ? ?? rappel du