Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Dodzi komi UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS -RIVIÈRES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MA? TRISE EN ÉDUCATION PAR DODZI KOMI AMEMADO ANALYSE DES ENJEUX ENTOURANT LA PROBLÉMATIQUE DES UNIVERSITÉ VIRTUELLES AVRIL CUnivers

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS -RIVIÈRES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MA? TRISE EN ÉDUCATION PAR DODZI KOMI AMEMADO ANALYSE DES ENJEUX ENTOURANT LA PROBLÉMATIQUE DES UNIVERSITÉ VIRTUELLES AVRIL CUniversité du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L ? auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l ? Université du Québec à Trois-Rivières à di ?user à des ?ns non lucratives une copie de son mémoire ou de sa thèse Cette di ?usion n ? entra? ne pas une renonciation de la part de l ? auteur à ses droits de propriété intellectuelle incluant le droit d ? auteur sur ce mémoire ou cette thèse Notamment la reproduction ou la publication de la totalité ou d ? une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son autorisation CRésumé Internet et son corollaire sociologique du cybermonde ont donné naissance dans le champ éducatif à la réalité néologique d'universités virtuelles Notre analyse a relevé que l'avènement des universités virtuelles co? ncide avec une période de transformation de l'université qui du modèle humaniste qu'elle a essentiellement été depuis ses origines médiévales jusqu'au milieu du XXe siècle est devenue une université beaucoup plus fonctionnaliste et pragmatique Après avoir présenté les caractéristiques de cette transformation nous l'avons attribuée à une certaine crise générale de la société contemporaine pouvant conduire dans le meilleur sens à des façonnements nouveau ' et à des perspectives novatrices et réalistes en phase avec l'évolution vertigineuse de la société Toute crise culturelle étant du reste révélatrice du passage d'une société à une autre l'apparition des universités virtuelles constitue à notre point de vue une dimension parmi tant d'autres des mutations culturelles et sociales contemporaines et elles méritent à ce titre des ré exions de fond pour normaliser le phénomène plutôt que de le récuser si tant est que cette réalité inédite soit vraiment répréhensible En nous fondant sur certains questionnements majeurs suscités par les universités virtuelles - la conception des savoirs enseignés au regard des normes académiques internationales la question de la propriété intellectuelle la conception de l'enseignement et de l'étudiant la mutation du rôle de l'enseignant dans ce nouveau décor la valeur ajoutée ou diminuée à l'éducation les modèles et les stratégies d'apprentissage proposés pour ne mentionner que ceux-là - nous avons répertorié des paramètres dont l'utilité a été de dégager outre des enjeux pédagogiques d'autres enjeux d'ordre économique et infrastructurel épistémologique et intellectuel normatif interculturel et socio-politique et des enjeux liés au développement et à la coopération internationale De l'analyse des écrits cependant nous avons relevé une certaine parcellisation ? du discours sur les universités virtuelles De cette constatation il s'est imposé à nous de construire un modèle de ce que devrait être le contenu attendu d'un discours produit sur les universités virtuelles CTableaux Tableau d'illustration des paramètres d'analyse et leur regroupement Tableau des textes sélectionnés Table des matières Introduction Chapitre - PROBLÉMATIQUE Situation du problème Identi ?cation du problème Logique de ce chapitre De