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La fleche du parthe v Magazine à dessein philosophique ? N Novembre QUI SONT ??ILS LES PLUS AMBITIEUX D ? ENTRE EUX ONT LE REGARD FIXÉ SUR UN POINT DE L ? HORIZON LES AUTRES QUI NE SAVENT PAS O? POSER LES PIEDS NE VOIENT QU ? UNE LIGNE QUI N ? EN FINIT PA

Magazine à dessein philosophique ? N Novembre QUI SONT ??ILS LES PLUS AMBITIEUX D ? ENTRE EUX ONT LE REGARD FIXÉ SUR UN POINT DE L ? HORIZON LES AUTRES QUI NE SAVENT PAS O? POSER LES PIEDS NE VOIENT QU ? UNE LIGNE QUI N ? EN FINIT PAS CSommaire L'ÉTUDIANT Ici étudier est facultatif Vers toi William Burroughs Le prophète révolté de la Beat Generation l'édito de Noé Hocquard un poème d'Astrid Schumacher par Cyril Salliot Qui sont-ils par Julia Vallet Dé ?nir et Identi ?er le cas di ?cile de l'étudiant par Marc Henry L'Étudiant par Lo? c Sautron L'Étudiant Une tentative d'essai ontologique dans son jus par Rémi Nazin L'Étudiant e programmé e par Pierre Willaime L'Étudiant programmé Par qui par quoi par Astrid Schumacher Le triomphe de l'homme-outil AG et aliénation volontaire par Cyril Salliot Vis comme avis un poème de Julia Vallet Vu de haut par Julia Vallet Portishead - Third un article de musique de Benjamin Racine Sucrerie un poème de Louis Ramos-Ibanez Espace double détente de Pierre Decoup Rédaction Louis Ramos-Ibanez Jean-Éric Gerardin Directeur de la publication Noé Hocquard Conception graphique et réalisation Rédacteurs Pierre Willaime Astrid Schumacher Cyril Salliot Impression Julia Vallet MGEL Mutuelle générale des Édité par l'Association Rayon Philo regroupant des étudiants en philosophie Marc Henry Lo? c Sautron Rémi Nazin Étudiants de l'Est cours Léopold Nancy à l'université de Nancy Pierre Willaime Benjamin Racine La Flèche Du Parthe N Novembre CÉditorial Ici étudier est facultatif par Noé Hocquard L a ré exion que nous allons entreprendre a quelque chose de schizophrénique Ecartelée entre la paresse qui nous maintient dans l ? illusion selon laquelle nos lectures et investigations personnelles pallieront aux lacunes de notre formation et la raison rassurée par un emploi du temps chargé Mais quoi l ? étudiant en lettres et sciences humaines a vingt heures de cours par semaine Aussi le sentiment dérangeant d ? avoir mis trois années à obtenir une licence pour laquelle deux auraient su ?t n ? est jamais très loin Certes la qualité d ? un enseignement ne peut être jugée sur le seul critère quantitatif et l ? étudiant sérieux et intéressé peut trouver son compte au sein des cours et des bibliographies et renvois qu ? ils contiennent De plus l ? élève lorsqu ? il n ? est pas assommé par une journée de neuf heures de cours n ? est plus un simple réceptacle à connaissances il devient actif dans son apprentissage D ? ailleurs la nécessité de l ? autonomie n ? est elle pas interne aux matières littéraires elles-mêmes On n ? apprend pas Balzac on doit le découvrir et l ? enseignant ne peut que donner des lignes directrices Seulement voilà l ? autonomie on en fait ce que l ? on veut Et pendant que les uns écument les bibliothèques les autres se creusent la tête pour trouver le moyen d ? en faire le moins possible Car c ? est un