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LIVRE BLANC 2021 JEU DE FORMATION PHYSIQUE OU NUMÉRIQUE : COMMENT CHOISIR ? SOM

LIVRE BLANC 2021 JEU DE FORMATION PHYSIQUE OU NUMÉRIQUE : COMMENT CHOISIR ? SOMMAIRE 03 Introduction 04 Rappels ludopédagogiques 06 L’avenir de la formation, le multicanal ? 08 Que pensent les neurosciences du numérique ? 11 Game-based learning et gamiﬁcation 13 Jeu digital VS. jeu physique 15 Sécuriser un jeu sérieux : l’enjeu cybersécurité 17 CAS CLIENT 1 : « 30 jours pour télétravailler », ou comment digitaliser un jeu de formation pour s’adapter au contexte sanitaire 20 CAS CLIENT 2 : « 30 jours pour mieux connaître APRIL », ou comment le jeu digital peut répondre aux nouveaux enjeux d’intégration des entreprises 22 CAS CLIENT 3 : « Let’s Practice! », ou comment passer d’un jeu physique à un jeu digital ? 23 Conclusion Pour mieux vous repérer dans notre livre blanc, nous vous proposons un sommaire, sans grande originalité mais avec une géniale faculté : vous indiquer la page que vous cherchez ! Notre premier livre blanc, en 2019, vous livrait les secrets de la ludopédagogie, le second en 2020 vous expliquait comment bien intégrer le jeu dans vos formations (et oui, il n’est pas seulement question de joli plateau et de belles cartes, il y a de vraies bonnes pratiques !). Il est maintenant temps de vous livrer notre expérience en matière de numérique ! Comme pour beaucoup d’entre vous, cette dernière année 2020 a quelque peu bouleversé nos plans. La crise sanitaire étant synonyme de conﬁnement, de distanciation sociale et spatiale et de la mise en parenthèse du travail en présentiel, le jeu de formation physique a été quelque peu mis au placard. Et cette période voyait aussi un emballement frénétique autour du numérique déjà bien installé dans nos vies. Il n’y avait donc pas de meilleur moment pour, nous aussi nous réinventer, réﬂéchir à un nouveau positionnement et digitaliser notre offre aﬁn d’accompagner à distance et par le jeu les entreprises dans cette phase de transition. INTRODUCTION PAGE 03 LIVRE BLANC | Jeu de formation physique ou numérique : comment choisir ? A propos de Felix : heureux, prospère, fécond (en latin) Ludo : jeu (en latin) Felix & Ludo : heureux celui qui joue Entreprise lyonnaise, nous sommes passionnés par la pédagogie active et notamment ludique. Notre cœur de métier, la ludopédagogie, nous amène à travailler pour des structures de toutes tailles et de toutes formes, de secteurs d’activités très variés. Nous sommes heureux aujourd’hui de partager notre expertise avec vous. PAGE 04 Vous l’avez peut-être déjà rencontré, le jeu, dans les parcours de formation, est de plus en plus utilisé ! Pourquoi ? Parce qu’il permet un apprentissage par l’expérimentation. Vous avez un objectif à atteindre (atteindre le premier la case arrivée), des moyens d’actions déterminés (lancer un dé, tirer des cartes…) et des contraintes (reculer de trois cases) ! Une stratégie de jeu se met alors en place. Vous agissez et vous déduisez l’information à retenir par votre expérimentation. Et comme vous dénichez l’information, vous retenez plus facilement ! En plus, c’est beaucoup moins soporiﬁque qu’une écoute passive… RAPPELS LUDOPÉDAGOGIQUES LES AVANTAGES • Le jeu fait de vous un ACTEUR, eh oui ! Vous jouez, vous êtes impliqués et donc vous assimilez beaucoup mieux le contenu enseigné en toile de fond. • Vous ne prenez pas de risques puisqu’il s’agit d’un jeu, c’est un espace d’expérimentation sécurisé où l’erreur n’a pas d’importance. Vous êtes avant tout là pour apprendre en vous amusant. • Puisque vous vous amusez, vous êtes généralement plus engagés ! Le jeu permet de créer de véritables espaces d’échanges et de faciliter la prise de parole. Si la ludopédagogie n’a plus de secrets pour vous car ce n’est ni le premier, ni le deuxième mais bien le troisième livre blanc de Felix et Ludo que vous parcourez, alors pas de souci, la suite vous attend ! Pour les néophytes, hop hop hop, on se met à la page en téléchargeant nos précédents livres blancs sur www.felixetludo.com ! QU’EST-CE QU’UN JEU PÉDAGOGIQUE ? LIVRE BLANC | Jeu de formation physique ou numérique : comment choisir ? Ludopédagogie, nom féminin, du latin ludus signiﬁant jeu et du grec paidagogia, signiﬁant pédagogie : méthode d’apprentissage basée sur le jeu. ALBERT BRIE « Le jeu est l’occupation la plus sérieuse de l’enfant ; la plus frivole étant l’ éducation. » L’AVENIR DE LA FORMATION, LE MULTICANAL ? PAGE 06 Face aux bouleversements entraînés par la pandémie, la nécessité de passer à un apprentissage multicanal est apparue comme une nécessité. L’usage du numérique s’est imposé aﬁn de pallier l’absence des individus au sein des organismes de formation. « On ne bouge plus » n’est donc pas devenue synonyme de « on n’apprend plus ». Le basculement vers une formation à distance a simplement démocratisé l’apprentissage aidé des outils numériques. Alors quand on parle d’un apprentissage en multicanal, on parle de quoi exactement ? Il s’agit d’accéder à un contenu pédagogique sous d’autres formes que le classique « assis en cours devant son pupitre ». Soit, utiliser d’autres canaux aﬁn d’apporter l’information à l’apprenant. On distingue trois modes d’apprentissages différents : LIVRE BLANC | Jeu de formation physique ou numérique : comment choisir ? LE PRÉSENTIEL : L’apprenant est en salle de formation avec l’animateur ou le formateur. LE DISTANCIEL : . L’apprenant n’est pas présent physiquement et utilise généralement les nouvelles technologies pour se former. L’HYBRIDE : Il s’agit d’un mix entre présentiel et distanciel. Dans le cadre d’une formation partiellement ou entièrement à distance, une bonne scénarisation pédagogique devient indispensable pour garantir une qualité d’enseignement. Les étapes de la formation devront d’autant plus être préparées à l’avance et séquencées compte tenu des spéciﬁcités d’une séance réalisée en « synchrone » ou en « asynchrone ». Dans le premier cas, l’apprenant est connecté en ligne et fait face en simultané à un intervenant. Dans le second cas, l’apprenant consulte en autonomie des ressources préparées par l’intervenant, l’apprentissage se fait donc à son rythme, quand il le souhaite. Ainsi, on n’anime pas de la même façon une formation en présentiel qu’en distanciel, en synchrone ou en asynchrone. Et on n’utilisera pas forcément les mêmes supports pédagogiques, ni les mêmes jeux ! PAGE 07 PRÉSENTIEL En présentiel on valorise l’interaction et l’ échange entre les participants. On privilégie l’utilisation d’un jeu sérieux physique, d’un jeu d’animation ou d’une « jolt »*. LIVRE BLANC | Jeu de formation physique ou numérique : comment choisir ? L’AVENIR DE LA FORMATION, LE MULTICANAL ? (suite) DISTANCIEL En distanciel, on s’oriente plus sur des jeux digitaux et des outils gamiﬁés qui interagissent facilement avec des écrans. Les print and play** peuvent aussi être de mise ! SYNCHRONE En synchrone : des outils comme Kahoot, Genially ou Wooclap peuvent aider à animer votre séance et ﬂuidiﬁer les échanges. Ils permettent aux apprenants de réagir en direct sous forme de sondage, de quiz ou de nuage de mots. ASYNCHRONE En asynchrone : les applications gamiﬁées comme Teach on Mars ou InTeach sont des supports facilement utilisables en autonomie. Elles sont particulièrement utiles pour consolider ou approfondir des connaissances par exemple. * Jolt : activité brève et dynamique qui déclenche la réﬂexion des participants sur un sujet donné. ** C’est une version imprimable du jeu ! Vous imprimez vos cartes, votre plateau, découpez le tout et jouez où vous voulez. A noter que le multicanal porte aussi son nom du fait des différents outils qui viendront soutenir les séances : quiz, vidéos, documents à consulter en amont du cours, serious games… Et c’est bien l’alternance de tous ces supports pédagogiques qui maintiendra l’engagement, la curiosité et l’investissement des apprenants. L’apprentissage « en ligne » n’est pas une nouveauté ! Il existe déjà des formations en ligne comme le MOOC créé en 2012 et ses dérivés (COOC, SPOC…). MOOC : Massive Online Open Course Il s’agit d’un cours en ligne gratuit, ouvert à tous et généralement proposé par les établissements d’enseignement. Il se compose de plusieurs séances cadencées dans le temps comme ceux en université. Il faut prévoir 1 à 2h par semaine durant environ 4 semaines pour faire un MOOC en entier. Un certiﬁcat peut être obtenu pour valider cette formation. PAGE 08 QUE PENSENT LES NEUROSCIENCES DU NUMÉRIQUE ? Pour commencer, les neurosciences, qu’est-ce que c’est ? Le Larousse nous indique qu’il s’agit de l’ensemble des disciplines étudiant le système nerveux. Vaste donc ! Nous nous intéresserons ici plus particulièrement aux neurosciences cognitives (qui apparaissent à la ﬁn du XXème siècle). Celles-ci s’efforcent à comprendre les mécanismes de la pensée, soit notre capacité à acquérir, conserver et transmettre des connaissances. Une science de l’apprentissage en somme ! Les neurosciences distinguent quatre piliers de l’apprentissage, que l’on peut considérer comme les facteurs de réussite pour bien apprendre : 1. L’attention : il faut être concentré. 2. L’engagement actif : être passif, ça ne fonctionne pas. 3. Le retour d’information : on a besoin de feedback (droit à l’erreur ou retour de l’animateur). 4. La consolidation : on a besoin de répétition pour que uploads/Litterature/ livre-blanc-felix-ludo-jeu-de-formation-physique-ou-numerique-comment-choisir-2021.pdf