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Et si on jouait avec la grammaire

Anne-Claire Peneau et Anne Veillon Leroux Enseignantes et formatrices de FLE anneclaire peneau gmail com anne veillonleroux institutdetouraine com CPourquoi enseigner la grammaire Pour ma? triser les règles et normes de la langue écrite et orale Pour développer la ma? trise des règles de constructions des phrases et des textes des règles orthographiques et typographiques AFIN DE ? ?? Développer des compétences communicatives à l ? oral comme à l ? écrit CQuelle approche adopter Une approche ré exive Une approche par le jeu ? Pour développer un esprit de recherche et d ? interrogation sur la langue apprise et sur sa propre langue ? Pour construire des connaissances personnelles gr? ce à l ? observation de phénomènes langagiers ?? DADD démarche active de découverte ? Le jeu est stimulant et augmente la motivation tension positive envie de gagner ? Les contacts et interactions entre les apprenants sont multipliés au- delà du binôme voisin voisine ? Le travail collaboratif est accru jeu par équipes ?? on cherche à résoudre les problèmes ensemble ? Toutes les t? ches sont réalisées en langue cible même les interactions périphériques au jeu ? Quand on joue on s ? amuse et on aime ce que l ? on fait ?? La compétition accro? t la motivation CAtouts de l ? approche ré exive Prise de conscience d ? une di ?culté ??observations Emergence de certains aspects du fonctionnement du phénomène étudié ??manipulations Formulations d ? hypothèses explicatives ??déduction des règles Application et réinvestissement des nouvelles connaissances ??implication de l ? apprenant ?? Apprentissage actif ?? engagement cognitif CAtouts du jeu en classe de langue Au-delà du plaisir de l ? engagement a ?ectif et cognitif le jeu permet ? une communion avec entre les apprenants ? une centration sur l ? apprenant qui s ? approprie le jeu ? une facilitation de la prise de parole pour chaque apprenant - une attention personnalisée ? une reprise d ? éléments linguistiques appris pour une meilleure ?xation structures grammaticales lexique phonétique ? un moment de détente de rel? chement qui permet de fabriquer ? de bons souvenirs d ? apprentissage CJouer c ? est aussi rire ?? L ? intérêt d ? une ambiance détendue sur l ? e ?cacité de l ? apprentissage n ? est plus à démontrer Le rire dans la classe permet aussi de ? sortir d ? éventuelles impasses relationnelles ou émotionnelles ? dépasser des situations d ? échec ? renforcer le plaisir d ? être ensemble CDes jeux pour apprendre la grammaire en s ? amusant Des visées multiples pour l ? enseignant apprivoiser dompter le métalangage faire manipuler les structures y ré échir développer la créativité des apprenants favoriser la prise de parole spontanée ou l ? écriture spontanée CPour résumer une citation ? Orientée vers un objectif d ? apprentissage l ? activité ludique permet aux apprenants d ? utiliser de façon collaborative et créative l ? ensemble de leurs ressources verbales et communicatives ? JP Cuq CQuelques