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dimanche 30 mars 2008 7h45-8h05/10 Découverte du monde / vivre ensemble : Ritue

dimanche 30 mars 2008 7h45-8h05/10 Découverte du monde / vivre ensemble : Rituels 8h10 - 8h45 ORANGE BLEU VERT ROUGE JAUNE Découverte du monde Maîtrise de la langue : écriture Objectif : Reconstituer le puzzle d'Elmer Séance n° 1 Séance n°2 Séance n°2 séance n° 1 Matériel : Feuille, puzzle d'Elmer Matériel : Fiche du C. Matériel : Fiche du C. Déroulement : Consigne : reconstituer l'éléphant Elmer. LANGUES ETRANGERES : ARABE / ANGLAIS Compétences : Utiliser différents types de calendriers et y situer les évènements étudiés. Commencer à se sentir responsable.Reconnaître son prénom écrit en capitales d'imprimerie et cursive. Objectifs : Connaître le jour et la date de la semaine. Repérer hier, aujourd'hui et demain. (ainsi qu'avant-hier et après demain) Reconnaître son prénom sur étiquette prénom. Matériel : Calendriers + dates et jours en capitales. Etiquettes prénoms en cursive. Fiche de passage E. Ronde des saisons et du temps. Tableau des responsabilités. Déroulement : La M rassemble les E au coin regroupement. Un élève passe au tableau pour faire la date. Aujourd'hui quel jour sommes-nous : dimanche Et hier quel jour étions-nous ? samedi. Et demain quel jour serons-nous? lundi. Un élève va venir chercher les étiquettes des jours.Donc aujourd'hui nous sommes dimanche. je mets donc l'étiquette aujourd'hui à côté de dimanche. hier nous étions samedi, je mets l'étiquette hier sous samedi et demain nous serons lundi je mets l'étiquette demain dans cette colonne. Bien aujourd'hui nous sommes dimanche : avons-nous classe aujourd'hui ? oui et demain ? oui et hier avions-nous classe ? oui. Aujourd'hui dimanche savez-vous quelle est la date ? le 30. Un E désigné vient prendre le 30 et le dispose sur le calendrier. et Hier nous étions le ? le 29 Bien maintenant je fais l'appel : la M montre les étiquettes prénoms et l'E concerné lève le doigt et répond je suis là. Comptage des présents et des absents. Comptage des jours de 1 jusqu'à 31. Quel temps fait-il aujourd'hui. A quelle saison sommes-nous ? Tableau des responsabilités. Maîtrise de la langue : Graphisme dirigé Maîtrise de la langue : Graphisme dirigé Compétence : Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle (puzzles). Compétence : Reproduire un motif graphique simple. Compétence : Reproduire un motif graphique simple. Compétences : reproduire un motif graphique simple en expliquant sa façon de procéder.Copier des mots en cursive avec ou sans l'aide de la M. Objectif : Tracer sur fiche la lettre C en capitale d'imprimerie Objectif : Tracer sur fiche la lettre C en capitale d'imprimerie Objectif : écrire les mois de l'année en cursive. Matériel : cahier, crayon papier, stylo bleu, tableau et craie. Déroulement : La M donne une fiche. Les elèves doivent designer la lettre par son nom. Puis donner le bruit que fait cette lettre. Sur la fiche plastifiée, les élèves suivent le sens d'écriture avec le doigt d'abord puis s'entrainent à l'écrire sur fiche plastifiée. Puis les élèves tracent sur fiche directement aux feutres de couleur. Déroulement : La M donne une fiche. Les elèves doivent designer la lettre par son nom. Puis donner le bruit que fait cette lettre. Sur la fiche plastifiée, les élèves suivent le sens d'écriture avec le doigt d'abord puis s'entrainent à l'écrire sur fiche plastifiée. Puis les élèves tracent sur fiche directement aux feutres de couleur. Déroulement : La M donne les cahiers d'écriture en annonçant que les élèves vont copier aujourd'hui les mois de l'année. 9h35-9h50 RECREATION 9h50-10h15 VIVRE ENSEMBLE : GOUTER 10h15-10h30 Maîtrise de la Langue : Lecture d'un conte Compétences : Comprendre unehistoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l'histoire. Objectifs : Ecouter un conte lu par les élèves de CP. Séance n° 1 Matériel : le conte Déroulement : Les élèves de CP viennent lire une partie d'un conte. La M reprendra la suite le lendemain. 10h30-10h50 Maîtrise de la langue : Graphisme dirigé Découverte du monde Compétence : Reproduire un motif graphique simple. Objectif : Reconstituer le puzzle d'Elmer Séance n° 2 Séance n° 1 Séance n° 1 Matériel : Fiche du C. Matériel : Feuille, puzzle d'Elmer Matériel : Fiche, feutres. Déroulement : Consigne : reconstituer l'éléphant Elmer. 10h50-11h20 Agir et s'exprimer avec son corps Compétences : Adapter ses déplacements à différents types d'environnements (orientation). Réaliser des activités à visée artistique, esthétique ou expressive. Objectif : Dessiner et mettre en place un parcours. Séance n°2 Matériel : 4 objets par groupe de 4 élèves. Déroulement : Le groupe de 4 enfants dispose de 4 objets. Ils installent un parcours et expliquent aux autres comment le réaliser. Compétences : Avoir des échanges verbaux avec les autres enfants et la maîtresse à propos de la vie de la classe. Identifier et connaître les fonctions et le rôle des différents adultes de l'école. Respecter les règles de vie commune. Découverte du monde : Mathématiques Compétence : Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle (puzzles). Compétence : Décrire un parcours décrit oralement, décrire ou représenter un parcours simple. Objectif : Tracer sur fiche la lettre C en capitale d'imprimerie Objectif : Effectuer un parcours en le décodant. Déroulement : La M donne une fiche. Les elèves doivent designer la lettre par son nom. Puis donner le bruit que fait cette lettre. Sur la fiche plastifiée, les élèves suivent le sens d'écriture avec le doigt d'abord puis s'entrainent à l'écrire sur fiche plastifiée. Puis les élèves tracent sur fiche directement aux feutres de couleur. Déroulement : La M présente la fiche. Comme ce que nous avons fait en motricité la fois précédente, je vous demande de suivre le chemin et de noter tous les éléments que vous rencontrez sur votre passage (formes géométriques). 11h20-11h40 Découverte du monde : mathématiques Découverte du monde : mathématiques Objectif : Suivre un labyrinthe. Objectif : Faire des groupements jusqu'à 5. Séance n° 1 Séance n° 1 Séance n° 1 Matériel : Fiche. Matériel : Cubes, Fiche. Matériel : illustrations d'une histoire 11h40-12h00 RECREATION 12h00-13h00 Maîtrise de la langue : Littérature en BCD + soutien Séance n°3 Matériel : Fiche, livre, Découverte du monde : mathématiques Compétence : Repérer des objets ou des déplacements dans l'espace par rapport à soi. Compétence : Reconnaître globalement et exprimer des petites quantités organisées en configurations connues. Résoudre un problème portant sur les quantités en utilisant les nombres connus sans recourir aux opérations usuelles. Compétence :Exprimer et comprendre dans le rappel d'un évènement ou d'un récit, la situation temporelle de chaque évènement par rapport à l'origine posée, leurs situations relatives (simultanéité, antériorité, postériorité) en utilisant correctement les indicateurs temporels et chronologiques. Objectif : Remettre en ordre chronologique les illustrations d'une histoire. Déroulement : Indiquer le chemin à suivre pour arriver au but. Déroulement : Faire réviser les groupements de 5 avec les cubes. Puis sur fiche entourer les éléphants par groupes de 5. Déroulement :Consigne : remettez en ordre les illustrations afin de recréer l'histoire. Compétences : Copier des mots en capitales en cursives.Comprendre un récit et l'enchainement des évènements rapportés. Reformuler avec ses propres mots un passage lu par l'enseignant. Objectifs : Ecouter et comprendre l'histoire de Elmer. Raconter avant la lecture. Répondre à des questions de comprehénsion à l'oral. Repérer le titre, le nom de l'auteur, l'éditeur et copier le titre. Déroulement :Repérage du titre, du nom de l'auteur : Fiche repérer le nom de l'auteur, le titre et l'éditeur. Puis recopier le titre …Demander aux élèves de raconter l'histoire. Puis lecture. uploads/Management/ cj-dimanche-30-mars.pdf