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Ecrire des consignes des ordres

Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire des consignes des ordres Séance Corriger ma production liée aux consignes aux ordres Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Conna? tre Conna? tre Corriger Le plan de la rédaction La consigne l ? ordre Aux questions Contenus Étapes I Présentation Rappel Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves Citez d ? autres mots ou structures servant à écrire des consignes des ordres à quelqu ? un TC Ré pondent II Développement Correction collective Faute d ? orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix Qu ? est ce qu ? on vous a demandé de faire Fait des remarques sur la forme et le fond de l ? ensemble des productions Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement Lisent le sujet TC On nous a demandé d ? écrire des consignes É coutent Font III Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élè ves Fait corriger les mots et les structures mal orthographié s TI Corrigent Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire des consignes des ordres Séance Recenser les moyens linguistiques liés aux consignes des ordres Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre Ré pondre Le sens général du texte La consigne l ? ordre Aux questions Situation d ? apprentissage A l ? école les élèves de l ? EPP Mines aiment gaspiller l ? eau de l ? école Pendant une leçon d ? expression écrite le ma? tre leur demande d ? écrire des consignes et des ordres pour éviter le gaspillage Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage Qui peut me donner un ordre Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions De qui parle-t-on Que demande t-ils au ma? tre Ils donnent des ordres TC Des é lè ves De d ? é crire des consignes et des ordres pour é viter le gaspillage II Développement Lisent C -Lecture du texte -Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement le texte TC Relevez les verbes de ces phrases A quel temps sont-ils conjugués Relè vent les verbes Ils sont à l ? impé ratif Elle donne des consignes Que fait la personne qui parle Fais faire des phrases dont les verbes sont à l ? impératif des ordres TC Font des phrases Avec ces phrases on peut donner des conseils A part les consignes qu ? est ce que ce type É coutent de phrases peut exprimer Expliquent Quel