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Seminaire 2006 2007 IUFM d ? Aix-Marseille PCL de mathématiques - Séminaire de didactique des mathématiques Résumés des séances Séance mardi septembre Programme de la séance Problématique et fonctionnement du Séminaire Forum des questions Observation anal

IUFM d ? Aix-Marseille PCL de mathématiques - Séminaire de didactique des mathématiques Résumés des séances Séance mardi septembre Programme de la séance Problématique et fonctionnement du Séminaire Forum des questions Observation analyse Problématique et fonctionnement du Séminaire Le document de présentation de la formation et de sa validation comporte les précisions suivantes La rubrique Problématique et fonctionnement comporte trois sous-rubriques intitulées respectivement Le programme d ? études Questions de la semaine et Faisons le point ?? La sous-rubrique Le programme d ? études a pour objet de préciser les questions à étudier elle prend place éventuellement dans le cadre des séances d ? explicitation Le programme du Séminaire inclut notamment quatre questions qui traversent tous les dispositifs de formation évaluation gestion de la diversité éducation à la citoyenneté et travail en équipe ?? La sous-rubrique Questions de la semaine requiert de chaque participant au Séminaire chaque semaine ouvrable qu ? il consigne par écrit ?? au démarrage de la séance du mardi matin ?? une di ?culté rencontrée dans le cadre de sa formation au métier de professeur de mathématiques y compris bien sûr dans les stages de terrain c ? est-à- dire à l ? occasion des enseignements qu ? il assure ou auxquels il est associé Les questions ainsi formulées sont regardées sauf exception comme des questions qui se posent à la profession à travers l ? un de ses nouveaux membres et non comme l ? a ?aire personnelle de tel ou tel Leur étude éventuelle dans le cadre de la formation concerne donc tout professionnel de l ? enseignement des mathématiques et pas seulement celui qui ayant porté témoignage de la di ?culté rencontrée aura ainsi contribué au développement de la profession que cette année de formation doit promouvoir ?? La sous-rubrique Faisons le point permet de faire un bilan de tout ou partie du travail réalisé au cours des séances précédentes ainsi que des di ?cultés sur lesquelles un travail complémentaire appara? t utile ou nécessaire Le programme d ? étude se dessinera peu à peu en relation étroite avec la rubrique des Questions de la semaine a priori il inclut en e ?et toute question professionnelle en un sens très large de l ? expression qui peut se poser à un professeur de mathématiques débutant ou non Pour commencer de repérer ce qui fait le territoire ? du professeur de mathématiques territoire o? vont se poser les questions que nous étudierons on peut se référer à un texte toujours en vigueur il date de présentant la Mission du professeur exerçant en collège en lycée d ? enseignement général et technologique ou en lycée professionnel on en trouvera le texte intégral sur la partie Mathématiques du site de l ? IUFM sous la rubrique Documents nd degré http www aix- mrs iufm fr formations ?lieres mat ? pcl A TXT - C documents html Ce texte indique que la mission du professeur et la responsabilité qu ? elle implique se situent dans le triple