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Classeur pedagogique du formateur ouadoudi

Royaume du Maroc O ?ce de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail CAHIER DU FORMATEUR OUADOUDI OUALID OFPPT Partenaire en compétences CProcédures d'utilisation Le Classeur pédagogique du formateur s'inscrit dans le cadre de la poursuite des e ?orts de l'OFPPT pour la mise en place de la démarche qualité dans les établissements de formation Il constitue un outil d'aide pour le formateur pour la gestion de la formation en lui permettant ? De plani ?er et de suivre la formation et les évaluations ? De disposer d'une meilleure traçabilité des événements pédagogiques des ?lières dont il a la charge Il est également un aide mémoire du formateur qui lui permet d'être proactif par rapport aux diverses activités de son établissement Le cahier du formateur est composé de quatre parties ? La première identi ?e le formateur et ses compétences ? La deuxième est consacrée à la plani ?cation de la formation ? La troisième permet de réaliser et de suivre la formation ? La troisième est consacrée à la plani ?cation et au suivi des évaluations I- Identi ?cation du formateur et de ses compétences Les outils prévus dans cette partie permettent au formateur de ? Disposer des résultats de son bilan de compétences et situer son niveau par rapport au degré de ma? trise nécessaire pour prendre en charge les modules de formation ? D'appréhender l'évolution de son niveau à travers les perfectionnements dont il a béné ?cié dans le cadre du développement des ses compétences ? D'avoir une meilleure traçabilité sur les activités qu'il réalise pour son établissement en dehors de son activité principale de formation C'est dans cette optique que cinq tableaux sont prévus Trois tableaux sont renseignés avant le démarrage de la formation ? Identi ?cation du formateur ? Tableau des résultats du bilan de compétences ? Tableau des perfectionnements et stages dont le formateur avait béné ?cié pendant les deux dernières années Les deux autres tableaux concernent l'année en cours et sont renseignés au fur et a mesure de la réalisation des événements qui les concernent ? Tableau des perfectionnements et stages de l'année en cour ? Tableau des activités que réalise le formateur autres que la formation des stagiaires En particuliers le suivi des stages les visites en entreprises le conseil de classes CII- Plani ?cation de la formation Avant d'entamer la plani ?cation de la formation dans l ? établissement il est essentiel que l'équipe pédagogique responsable pédagogique et formateurs soit outillée des guides et supports développés par la DRIF A cet e ?et il est mis à la disposition des établissements ? Les ?ches pro ?l des ?lières ? Le programme d'étude ? Le guide pédagogique ? Le guide d'organisation matérielle et pédagogique ? Le guide d'évaluation ? La répartition annuelle des programmes de formation Ces guides ont pour objectif de cadrer la formation et permettre aux établissements de plani ?er réaliser et suivre la formation dans les normes en vigueur à l'OFPPT Tout travail de plani ?cation du