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Comment les eleves evaluent ils leurs ecrits eclairci

DIDACTIQUES DES DISCIPLINES Comment les élèves évaluent-ils leurs écrits M a u rice MAS sous la direction de Hélène ROMIAN André SÉCUY Catherine TAUVERON Gilbert TURCO Institut National de Recherche Pédagogique C ? INRP ISBN - - - CSommaire Évaluer l ? évaluation - Hélène R om ian C hapitre I Les re c h e rc h e s EVA - Hélène R om ian Mettre en place conceptualiser une évaluation foimative des écrits en classe à l ? école primaire - La recherche-innovation EVA Décrire et conceptualiser les pratiques d ? évaluation des ma? tres La recherche-description EVA Evaluer les e ?ets de l ? enseignement apprentissage de l ? évaluation formative des écrits sur les compétences évaluatives des élèves La recherche-évaluation EVA C hapitre II Problém atique d e la re c h erc h e - Maurice M as Objet d ? étude les compétences évaluatives des élèves Cadre théorique Principes méthodologiques hypothèse et variables Dispositif d ? observation Méthodologie de recueil et de traitement des données C hapitre III La production d ? un écrit étiologique p a r d e s élèves de CM Étude d e s c o m p éten c es de production Gilbert T trco Le traitement des données Analyse des données Apports et limites d ? une approche globale des compétences de production C hapitre IV N ature d e s critè re s m obilisés p a r les élèv es A pproche d e s c o m p é te n c e s évaluatives - André Séguy Le corpus et son dépouillement Nombre de critères mobilisés par les élèves Nature des critères mobilisés par les élèves Evaluation et auto-évaluation Réécriture H Discours auto-évaluatif et réécriture Elèves Bons Moyens Faibles CChapitre V Stratégies évaluatives des élèves de CE CM Leur discours évaluatif - Catherine Tauveron Les stratégies d ? évaluation Leur relation avec la représentation des problèmes d ? écriture et la dé ?nition de la t? che sous-jacente Formulation des critères Rôle de la métalangue et des outils Des élèves de CEI peuvent-ils dépasser le stade de l ? évaluation de surface Chapitre VI Les avancées de la recherche acquis et perspectives - Maurice Mas Quels savoirs nouveaux a construit la recherche Quels apports pour la formation des ma? tres Quelles perspectives pour de nouvelles recherches Éléments bibliographiques Annexes CÉVALUER L ? ÉVALUATION Hélène ROMIAN La recherche descriptive que nous présentons dans cet ouvrage a été menée de à par le Groupe INRP Pratiques d ? évaluation des écrits en classe désormais EVA Elle a porté sur les critères et les stratégies mobili sés par des élèves d ? école primaire dans des t? ches d ? évaluation de leur propre écrit et de celui d ? un pair produits sur la même consigne La recherche a concerné élèves de CEI soit classes et élèves de CM soit classes Pour chaque classe on a retenu élèves catégorisés par le ma? tre comme Bons Moyens