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Consignes et conseils memoire m2fle 0

CONSIGNES ET CONSEILS POUR L ? ELABORATION DU MEMOIRE MASTER FLE Département Sciences du Langage CSommaire MÉMOIRE MASTER FLE - Consignes et conseils pour l ? élaboration du MÉMOIRE ?? COMPÉTENCES ET PERFORMANCES ATTENDUES Une compétence disciplinaire Une compétence domaniale Une compétence analytique et ré exive Une compétence rédactionnelle DÉMARCHE PLAN DU MÉMOIRE PARTIE IDENTIFICATION ET PRÉSENTATION DU STAGE PARTIE COMPTE RENDU ET ANALYSE DE L ? EXPÉRIENCE PARTIE PRÉSENTATION DE LA PROBLÉMATIQUE DU MÉMOIRE PARTIE HYPOTHÈSES ET PROPOSITIONS MÉTHODOLOGIQUES ET DIDACTIQUES PARTIE CONCLUSION ET RÉFLEXIVITÉ FORMAT ET PRÉSENTATION DU MÉMOIRE Mise en forme La ème de couverture Restitution remise du mémoire Français orthographe et grammaire Citations références et bibliographie Les annexes CRITÈRES D ? ÉVALUATION DU MÉMOIRE SOUTENANCE CMÉMOIRE MASTER FLE - CONSIGNES ET CONSEILS POUR L ? ÉLABORATION DU MÉMOIRE ?? COMPÉTENCES ET PERFORMANCES ATTENDUES Le mémoire doit permettre au jury d ? évaluer un certain nombre de compétences de capacités d ? aptitudes de savoirs et savoir-faire relatifs à a L ? expérience professionnelle acquise lors du stage b La ma? trise de la discipline concernée la didactique du FLE c La connaissance du domaine abordé FLE FOS FLI FLSCO d La capacité à construire des dispositifs didactiques exemple dispositif d ? évaluation programme syllabus curriculum ? e La maitrise des outils de référence méthodologique de la didactique du FLE f La capacité à décrire analyser une situation didactique g La capacité à analyser et amorcer un regard ré exif sur sa pratique h La capacité à problématiser un objet didactique la grammaire l ? évaluation les interactions ? i La capacité à formuler des propositions hypothèses et suggestions didactiques de traitement d ? un objet donné j La capacité à prendre part à un débat théorique sur la problématique retenue Ces attentes sont regroupées autour de compétences fondamentales Une compétence disciplinaire - savoirs relatifs au monde du FLE mode de constitution disciplines contributoires auteurs revues éditeurs institutions débats d ? actualité ? - savoirs méthodologiques ma? trise des outils de référence de la didactique du FLE approches fonctionnelles-notionnelles communicatives perspective actionnelle - - ma? trise linguistique savoirs relatifs à l ? enseignement de la grammaire phonétique phonologie ? Une compétence domaniale - savoirs relatifs au domaine choisi exemple Le FOS dé ?nitions chercheurs spécialisés travaux e ?ectués dans le domaine débat à l ? intérieur du champ FLE FOS FLP ? Une compétence analytique et ré exive Capacité à identi ?er les éléments constitutifs d ? un ensemble les relations les principes d ? organisation à dégager une structure à montrer les relations entre le tout et les parties à faire une synthèse La compétence ré exive dé ?nie comme un savoir analyser sa propre pratique ? constitue un moment important un retour sur l ? expérience une ré exion sur l ? action à partir de sa propre action Une compétence rédactionnelle - Relève de la compétence discursive organisation des informations sous forme d ? un texte bien structuré uide agréable à lire transitions encha?