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Cours module planification 1 pdf 1

Module Plani ?cation des apprentissages Par Mme Bouchra ElAndaloussi Présentation du module - Compétence développée Plani ?er et évaluer les apprentissages en classe de français dans le quali ?ant - Composante de la compétence et compétences travaillées - Prendre conscience de ses représentations sur l ? enseignement du français dans le quali ?ant et de celles des autres stagiaires - S ? imprégner des principes de la plani ?cation des apprentissages - Identi ?er les besoins des élèves ce qui implique de les évaluer - analyser le curriculum du quali ?ant - Plani ?er un parcours d ? apprentissage séquence didactique projet pédagogique et en gérer le temps - Plani ?er des activités d ? enseignement -apprentissage et les gérer dans le temps de la plani ?cation et en fonction de l ? Evaluation - Faire évaluer ses pratiques pédagogiques pratique ré exive CI- Qu ? est-ce que le processus de plani ?cation La plani ?cation est une t? che préparatoire à l ? enseignement qui porte sur di ?érentes dimensions comme notamment a- la dé ?nition des objectifs pédagogiques et leur organisation dans le temps b- la répartition des contenus du programme sur l ? année et la préparation de ces contenus c- la gestion du matériel didactique et la variation de celui-ci d- le choix des stratégies d'enseignement et d'apprentissage etc II- Est-il important de dé ?nir des objectifs pédagogiques a-Au niveau du système des programmes - Centration sur les contenus à transmettre - Centration sur l ? apprenant et ses besoins d ? apprentissage objectifs à maitriser puis compétences à développer b- Au niveau de chaque enseignant -Dépasser la question des savoirs à transmettre pour s ? interroger sur les objectifs pédagogiques que l ? on poursuit et sur les compétences que l ? on vise à faire développer aux élèves III-Quelle est l ? utilité de la plani ?cation a- La plani ?cation permet d'avoir une vue d'ensemble du programme Elle est nécessaire en tant qu'élément d'organisation et d'orientation pour l ? enseignant et les élèves car elle a des conséquences directes sur l'apprentissage De plus elle favorise la cohérence dans la démarche pédagogique b- La plani ?cation est une étape importante du processus enseignementapprentissage et amène une ré exion continue sur des pratiques pédagogiques CIV- Quels sont les types de plani ?cations a- La plani ?cation à court terme par cours La plani ?cation à court terme est relative aux activités quotidiennes ou à des petits blocs d'apprentissage Le fait de préparer un bref aperçu du contenu de vos cours constitue une bonne pratique d'enseignement Ces aperçus quotidiens devraient indiquer notamment le matériel que vous comptez utiliser L'aperçu quotidien devrait être rédigé chaque jour avant que vous ne quittiez l'école Au début il est possible que votre plani ?cation prévoie trop de matière pour une seule journée dans chacun des sujets Par contre avec le temps vous parviendrez à plani ?er vos journées de façon beaucoup plus précise b- La plani ?cation à moyen terme