Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

tou30048 1 CRésumé L ? intégration des technologies numériques dans l ? éducation TICE est souvent décrite comme di ?cile Parce que leur déploiement est généralisé et leur utilisation rendue obligatoire par l ? institution les environnements numériques de

CRésumé L ? intégration des technologies numériques dans l ? éducation TICE est souvent décrite comme di ?cile Parce que leur déploiement est généralisé et leur utilisation rendue obligatoire par l ? institution les environnements numériques de travail ENT constituent un outil à part dans le champ des TICE Ce travail propose d ? investiguer comment cet outil a intégré la pensée professionnelle enseignante à partir d ? une approche reposant sur la théorie des représentations sociales L ? étude proposée est constituée en deux phases Le premier temps est consacré à l'examen du discours social sur les TICE et se fonde sur l ? analyse de trois corpus textuels correspondant à trois types de discours di ?érents discours médiatiques textes institutionnels et contributions à la concertation sur le numérique éducatif de Nous proposons par une approche lexicométrique d ? identi ?er les thématiques transversales à ces corpus et celles qui sont spéci ?ques de chacun de ces types de discours Le second temps de ce travail repose sur une enquête par questionnaire menée auprès de enseignants du secondaire de l ? académie de Toulouse À partir de tests d ? évocations hiérarchisées nous étudions les contenus des représentations professionnelles de quatre objets l ? ENT le métier d ? enseignant la notion d ? information et la notion de communication L ? analyse de la structure des réponses sur chacun de ces objets puis dans les relations entre les objets met notamment en évidence la particularité de leur lecture par les enseignants au regard du discours social identi ?é dans la partie précédente Le système complexe formé par ces quatre objets permet d ? observer que les représentations du métier d ? enseignant et de l ? ENT ont peu de contenus communs mais qu ? elles partagent toutes les deux de nombreux éléments avec les représentations de la communication et de l ? information Ces résultats dessinent également deux grandes tendances dans la façon de décrire les objets de représentation investigués une partie de la population semble systématiquement privilégier des éléments fonctionnels pour décrire chacun des objets alors qu ? une autre partie de la population associe préférentiellement des éléments évaluatifs Mots clés Environnement numérique de travail enseignant du secondaire système de représentations sociales représentations professionnelles lexicométrie Abstract The integration of Information and Communication Technologies in Education ICTEs has often been described as a thorny endeavour Digital Work Environments DWE can be considered as a particularly interesting ICTE tool because of their widespread and compulsory deployment in the French educational system This study investigates how the DWE tool has integrated professional representations based on the theoretical approach of social representations In a ?rst phase we base our analyses on the social discourses about ICTEs through three textual corpora re ecting three di ?erent types of discourses media institutional national consultation on digital education in We use a lexicometric approach in order to identify the transversal themes and the idiosyncrasies of these discourses The second part of this study