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Recettes en fle Audrey ROIG ?? ROMA D Décembre Préparation d ? une leçon de compréhension écrite Fiche technique Nom et prénom de l ? étudiant Audrey Roig Temps prévu périodes de minutes Date mercredi matin Sujet du cours comprendre la recette de cuisine

Audrey ROIG ?? ROMA D Décembre Préparation d ? une leçon de compréhension écrite Fiche technique Nom et prénom de l ? étudiant Audrey Roig Temps prévu périodes de minutes Date mercredi matin Sujet du cours comprendre la recette de cuisine Préparation de la leçon Contexte de départ et pré-requis ? Public ? ge adulte Niveau de compétence langagière B Langue et cultures maternelles public espagnol Nombre d ? apprenants Objectifs et attentes personnels et professionnels des apprenants hétérogènes Style et habitude d ? apprentissage apprenants motivés par l ? apprentissage du FLE ? Matériel didactique à disposition tableau simple ? Pré-requis des apprenants les apprenants connaissent déjà un peu le vocabulaire relatif au monde de la cuisine Le lexique des ingrédients et des ustensiles avec lesquels ils sont fréquemment en contact est connu de même qu ? exprimer une quantité étant l ? une des aptitudes développées au niveau A est une compétence acquise Objectifs pédagogiques en termes de Savoirs conna? tre les di ?érents supports matériels qui peuvent contenir une recette de cuisine - conna? tre la fonction de la recette de cuisine - conna? tre les di ?érentes parties qui composent la recette de cuisine - conna? tre les spéci ?cités formelles pour ce genre - conna? tre les signes qui permettent d ? identi ?er qu ? il s ? agit d ? une page internet - développer le vocabulaire relatif à la recette de cuisine ingrédients ustensiles quantités temps de préparation Savoir-faire - être capable d ? identi ?er une recette de cuisine - être capable d ? identi ?er une page internet - être capable de distinguer les di ?érentes parties qui composent une recette de cuisine - être capable d ? utiliser à bon escient le vocabulaire relatif à la recette de cuisine - être capable de rédiger une recette de cuisine en employant les formes exigées par le genre CSavoir-être - apprendre de ses erreurs - apprendre à écouter les autres - apprendre à travailler ensemble Savoir-apprendre - les apprenants doivent trouver par eux-mêmes la fonction du genre de la recette de cuisine et les di ?érentes parties qui la composent - les apprenants doivent apprendre à se servir d ? un dictionnaire spontanément Matériel didactique utilisé - Photocopies pour les apprenants Bibliographie Outil intermédiaire CONSEIL DE L ? EUROPE Cadre européen commun de référence pp - Site internet ?? texte LA BONNE CUISINE BE www labonnecuisine be Site internet ?? images COOKSHOW www cookshow com FORK BOTTLE www forkandbottle com LES GOURMANDISES À LA BELGE belgetgourmand blogspot com MON SHOWROOM COM www monshowroom com Blog NEPTUNALIA ? www neptunalia free fr Justi ?cation du choix La recette de cuisine est un genre textuel intéressant à observer au niveau B puisqu ? il permet de développer plusieurs compétences décrites par le Cadre européen commun de référence pour ce niveau Pour la compréhension les apprenants B doivent être capables d ? interpréter une liste d ? instructions directe non complexe et rédigée de