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Didactique des langues africaines moodle

Année universitaire - DIDACTIQUE DES LANGUES AFRICAINES séances ou heures de cours h de DST Mme GBLEM-POIDI Département des Sciences du Langage FLLA Université de Lomé CA Description du cours Le cours de Didactique des Langues distingue deux grandes parties L ? élaboration de l ? orthographe d ? une langue Représentation des segments phonologie Représentation des mots morphologie Représentation des suprasegments tonologie L ? élaboration de manuels didactiques abécédaire pré-syllabaire syllabaire B Objectifs Objectif général Ce cours est destiné à outiller les étudiants en Linguistique pour une gestion complète d ? un projet d ? alphabétisation sur le terrain Objectifs spéci ?ques Transmettre aux étudiants en Linguistique les principes d ? élaboration de l ? orthographe d ? une langue les techniques de confection de manuels didactiques en alphabétisation avec un accent particulier sur celles de l ? élaboration d ? un syllabaire par la méthode analytico-synthétique C Plan du cours I Elaboration de l ? orthographe Phonologie et orthographe Tonologie et orthographe II Confection des manuels didactiques Abécédaire et pré-syllabaire syllabaire Textes préliminaires et listes de mots Fréquence des lettres Choix de lettres des premières leçons Choix des mots-clés et rédaction des textes de ?n de leçon Première leçon Fiche de contrôle de la progression III Animation des classes d ? alphabétisations Enseignement d ? une leçon de syllabaire - Révision Travaux pratiques et évaluation D Références bibliographiques PRINSLOO M BREIER M dir publ The Social Uses of Literacy Theory and Practice in Contemporary South Africa Amsterdam John Ben jamins ROBINSON C Literacy ?? New Meanings and Dimensions Exposé présenté à la réunion d ? experts Renewed Vision of Literacy and Policy Implications juin UNESCO Paris STREET B V Social Literacies Critical Approaches to Literacy ? ? Development Ethnography and Education London Longman ?? What ? s ? New ? in New Literacy Studies Critical Approaches to Literacy in Theory and Practice Quoi de neuf ? dans les nouvelles études sur l ? alphabétisation Approches critiques de la théorie et de la pratique Current Issues in Comparative Education SHELL Olive et WIESEMANN Ursula ? Guide pour l ? alphabétisation en langues africaines de Collection Propelca No Yaoundé CCHAPITRE ELABORATION DE L ? ORTHOGRAPHE Introduction Mise au point terminologique Didactique Qu'est-ce que la Didactique C'est une science qui a pour objet l'étude systématique des méthodes et des pratiques de l'enseignement en général ou de l'enseignement d'une discipline ou d'une matière particulière La Didactique des langues C'est l'étude systématique des méthodes et des pratiques de l'enseignement des langues plus précisément des langues historiques La Didactique des langues africaines Les langues africaines étant pour la plupart des langues à tradition orale et peu décrites la didactique des langues africaines va consister à la description à la codi ?cation et à la vulgarisation desdites langues Didactique vs Pédagogie La Didactique porte sur les méthodes ou les pratiques d'enseignement tandis que la Pédagogie porte sur l'éducation ou l'action éducative Le mot didactique quali ?e ce qui concerne les méthodes et les pratiques de