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Enseigner la grammaire 1 Synergies Roumanie n - p - Enseigner la grammaire autrement pourquoi et comment Daniela Dinc ? Université de Craiova Roumanie danadinca yahoo fr Résumé Cet article se propose de porter une ré exion sur les démarches pédagogiques à

Synergies Roumanie n - p - Enseigner la grammaire autrement pourquoi et comment Daniela Dinc ? Université de Craiova Roumanie danadinca yahoo fr Résumé Cet article se propose de porter une ré exion sur les démarches pédagogiques à suivre par l ? enseignant dans un cours de grammaire en première année de Licence a ?n que les étudiants en tirent le plus de pro ?t aussi bien du point de vue théorique que méthodologique Apres avoir mis en exergue les principales di ?cultés rencontrées dans l ? enseignement de la grammaire aux niveaux de la structuration du contenu grammatical et du métalangage utilisé nous prenons en considération les nouveaux paramètres de la didactique de la grammaire dans une approche actionnelle pour dé ?nir de nouvelles pistes susceptibles de résoudre ces di ?cultés une grammaire de discours qui met en place l ? articulation des notions grammaticales sur les t? ches communicatives une grammaire ré exive qui repose sur une analyse implicite des règles du fonctionnement de la langue une Grammaire de référence pour l ? enseignement apprentissage du FLE adaptée aux apprenants roumains Mots-clés approche actionnelle grammaire ré exive grammaire de texte grammaire de phrase grammaire de discours Teaching Grammar Di ?erently Why and How Abstract This article proposes some novel didactic approaches which a teacher of grammar course in the ?rst year of Bachelor ? s programme should use so that the students could bene ?t most from both theoretical and methodological point of view After having emphasized the main di ?culties in teaching grammar structures and in introducing the speci ?c metalanguage we take into account the new parameters of teaching grammar using a Task- based Approach in order to de ?ne new strategies that could solve these problems a discourse grammar that presents the grammatical concepts through communicative tasks a re ective grammar based on the analysis of implicit rules governing the way language functions a reference grammar for teaching learning French as a Foreign Language adapted to Romanian learners Keywords Task-based Approach re exive grammar text grammar sentence grammar discourse grammar Introduction La pédagogie de la grammaire en milieu universitaire avec ses trois volets acquisition apprentissage et enseignement constitue un enjeu crucial pour tout enseignant qui au-delà de la richesse des modèles de description de la langue se pose la question de l ? applicabilité de ces modèles a ?n que les apprenants en tirent le plus de pro ?t aussi bien du point de vue théorique que méthodologique En plus l ? enseignant doit rendre les apprenants conscients que la grammaire au-delà de la simple appropriation CSynergies Roumanie n - p - de règles de notions et de formes peut avoir une in uence considérable sur le rapport de l ? individu avec le monde Explorer le fonctionnement d ? une langue ce n ? est donc pas uniquement se l ? approprier c ? est également prendre conscience que cette exploration transforme l ? individu dans son rapport au monde et à l ?