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Fiche pedagogique art dramatique

FICHE DE PREPARATION HISTOIRE Nom du professeur Etablissement scolaire Durée de la séance mn Domaine de connaissance Discipline Art Dramatique Année scolaire Date ? ? Classe è A B E E ?ectif ? ? ? ? ? Rappel de la Compétence de ?n du cycle interpréter des ?uvres dramatiques Rappel de la Compétence de ?n de è ma? triser les diverses perceptions sensorielles et d ? imagination pour exprimer en actes sa relation au monde Palier de compétence ma? triser les divers modes de perception et de détente Activité d ? exploration ou de découverte véri ?er les pré-requis ou faire émerger les représentations des élèves mise en situation Durée - Situation d ? exploration elle consiste en la correction de l ? activité donnée à la précédente séance et travaillée à la maison Elle permet d ? asseoir les précédents apprentissages et de marquer un pont avec la séance du jour CHAKIROU aime bien suivre les prestations des acteurs drôles de Télé Africa qui excellent dans la démonstration des modes de perception sensorielle et de détente ? Il invite son ?ls TAMBI de èE dont c ? est le programme à lui faire une démonstration qui lui permettrait d ? avoir une claire saisie du phénomène Mais ce dernier ayant débuté les cours en retard n ? y parvient pas Il sollicite ton aide toi son ami en vue de faire plaisir à son père Consigne Démontre à TAMBI comment parvenir à - déterminer les di ?érents modes de perception sensorielle - explorer individuellement et ou collectivement ces divers modes de perception sensorielle - apprécier le bien- être qu ? apporte un moment de détente et de relaxation min Domaine d ? apprentissages Titre de la leçon Les techniques de relaxation Comportement attendu ? A la ?n de la séance l ? apprenant devra pouvoir démontrer individuellement et ou collectivement les diverses techniques de relaxation pour favoriser la détente globale Démarche techniques procédé Supports Durée Déroulement de la séance d ? enseignement-apprentissage Documents Activité d ? apprentissage faire découvrir la notion à enseigner La séance est introduite par la choix entre la - Situation d ? apprentissage étape d ? entrainement et de systématisation avec les di ?érentes manipulations applications et structuration des apprentissages situation-problème C ? est une situation d'apprentissage qu ? il imagine dans le but de créer un espace de ré exion d'analyse et de con its cognitifs dictée l ? écriture au tableau ou la distribution sous forme d ? imprimés En tant qu ? observateur ton ami MABADI a assisté à une séance de relaxation organisée par ton professeur d ? art dramatique et il a été séduit par l ? harmonie et la uidité des mouvements exécutés par les élèves De retour chez lui il s ? y essaie mais n ? y parvient pas ayant oublié comment procéder Il sollicite maintenant ton intervention pour y parvenir Consigne et ou socio-cognitifs autour d'un problème à résoudre un obstacle à franchir À terme cette