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Grille d x27 evaluation pedagogique

Proposition d ? indicateurs pour les critères d ? une grille d ? évaluation pédagogique d ? une REAN Critères Description Indicateurs conforme au lignes du programme Degrés de Maitrise Etre en conformité avec les programmes scolaires pour l ? enseignement conforme au instructions péd agogiques conforme au public cible niveau ? ge conditions ? etc ? conforme avec la langue d ? enseignement Source ?able Exprimer des contenus respectant la plus grande rigueur scienti ?que Contenu facile sans erreurs scienti ?ques Respecter terminologie scienti ?que Citer Bibliographie et Webographie ? Respecter la qualité de la langue utilisée dans les audiovisuels et les interfaces l ? aide en ligne et les messages et la rigueur du vocabulaire oral ou écrit utilisé terminologie notations écriture des formules dé ?nitions Langue et texte faciles claires et précis Contenu écrit sans erreurs de langue Contenu audio Sans erreurs de langue Pouvoir être intégrés aisément dans une démarche pédagogique quotidienne pour des usages vari és et cohérents depuis des usages en classe en présence de l'enseignant jusqu'à des situations en travail autonome des élèves Adaptabilité à des situations vari ées d ? enseignement Adaptabilité à des niveaux variés d ? apprentissage BENZINE Hammou Groupe D Activité Rendu CApporter à l ? enseignant une amélioration certaine au regard de supports plus traditionnels Plus de motivation E ?cacité Richesse Aider l ? enseignant dans la mise en ?uvre de situations lui permettant de varier ses mod es d ? intervention ainsi que l ? organisation de la séance de cours travail individuel à deux par petit groupe en groupe classe Facilité d ? intervention Types variés d ? interventions Organisations diverses Permettre la gestion de l ? hétérogénéité d e la classe et le suivi du travail de l ? élève ou de l ? étudiant Adaptabilité à des niveaux hétérogènes d ? apprentissage Evaluations variées relativement aux niveaux Favori ser l ? activité autonome d e Degré d ? autonomie d ? action de l ? apprenant l ? élève ou de l ? étudiant la recherche d ? information et le Possibilité de recherche de l ? information traitement des données recueillies Possibilité de traitement des donnés O ?rir une réelle analyse critique de l ? erreur par l ? élève et l ? enseignant et sa prise en compte par le programme enregi strement des réponses positionnement de l ? élève et adaptation au niveau de l ? utilisateur Traçabilité des actions de l ? apprenant Evaluation et critiques des actions de l ? appren ant Explications en cas d ? erreurs Stockages des performanc es BENZINE Hammou Groupe D Activité Rendu C