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Guide peda maths cm2 1 POUR OMPREND LES MATHÉMATIQUES Guide pédagogique CM Cycle du ?chier N Bramand Professeur des écoles PRNOOG U RV A EMAMUEXS P Bramand Professeur agrégé É Lafont Professeur des écoles C Maurin Formateur en mathématiques D Peynichou Ma

POUR OMPREND LES MATHÉMATIQUES Guide pédagogique CM Cycle du ?chier N Bramand Professeur des écoles PRNOOG U RV A EMAMUEXS P Bramand Professeur agrégé É Lafont Professeur des écoles C Maurin Formateur en mathématiques D Peynichou Ma? tre formateur A Vargas Directeur d ? école Et moi Mathix CCréation de la maquette de couverture Pierre PATRAULT Exécution de la maquette de couverture Illustration de la couverture Alain BOYER Création de la maquette intérieure Pierre PATRAULT Mise en pages Illustrations intérieures Sylvain FRÉCON Dessins techniques Gilles POING Fabrication Marc CHALMIN Édition Sarah BILLECOCQ F NJ pT ISBN - - - - ? Hachette Livre rue Jean Bleuzen CS ?? Vanves Cedex www hachette- education com Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays Le Code de la propriété intellectuelle n ? autorisant aux termes des articles L - et L - d ? une part que les copies ou reproductions strictement réservées à l ? usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ? et d ? autre part que les analyses et les courtes citations ? dans un but d ? exemple etd ? illustration toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l ? auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite ? Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit sans autorisation de l ? éditeur ou du Centre français de l ? exploitation du droit de copie rue des Grands-Augustins Paris constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles et suivants du Code pénal CAvant-propos Ce guide pédagogique est conçu comme l ? outil permettant la mise en ?uvre la plus e ?cace et la plus complète du ?chier de l ? élève conforme aux programmes o ?ciels parus au BO du novembre Ces programmes ?xent la liste des compétences et des connaissances associées que les élèves doivent avoir acquises à l ? issue du cycle dans le cadre du Socle commun de connaissances de compétences et de culture Nos objectifs principaux sont les suivants ?? permettre à tous les enseignants de créer des situations d ? apprentissage e ?caces adaptées au niveau des élèves tout en respectant les contenus des programmes du CM deuxième année du cycle ?? alléger la t? che des enseignants qui ont la charge d ? enseigner toutes les disciplines en facilitant le travail de préparation des séances ?? faciliter la gestion de la classe et celle des temps d ? enseignement Nos choix ont pris appui tout à la fois sur ?? les apports relativement récents des neurosciences qui con ?rment le rôle déterminant des émotions d ? une part de l ? intention volontaire d ? autre part dans les processus de mémorisation ?? les travaux de théoriciens comme Guy Brousseau ou Yves Chevallard ?? les travaux de chercheurs en didactique ou en psychologie cognitive comme Gérard Vergnaud ou Jean Julo ?? les publications des IREM et notamment de la COPIRELEM ??