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Ingenierie de la formation training desi

Projet d ? amélioration de la qualité du système éducatif Tunisien PAQSET Consultation relative à la formation des formateurs professionnels PROJET - MODULE ?? INGÉNIERIE DE LA FORMATION GUIDE DE L ? EXPERT FORMATEUR ET DU PARTICIPANT Conception Février Mise à jour Juin CTABLE DES MATIÈRES Page PRÉSENTATION Le contexte général dans lequel s ? inscrit le projet Le cadre du projet de formation MODULE INGÉNIERIE DE LA FORMATION INTRODUCTION À LA FORMATION Le Module de formation à l ? ingénierie de la formation Des fondements théoriques La formation par compétences Les niveaux d ? action Le concept de compétences professionnelles Le nouveau rôle du formateur BLOC INITIATION À L ? INGÉNIERIE DE LA FORMATION L ? ingénierie de la formation en général De nouvelles orientations L ? importance de professionnaliser le personnel enseignant L ? importance de responsabiliser le personnel enseignant Une ré exion sur les motifs pouvant déclencher une action de formation La formation continue du personnel enseignant Les modes de formation continue Les destinataires des formations l ? apprenant adulte Les caractéristiques de l ? apprenant adulte BLOC OUTILS ET TECHNIQUES DE L ? INGÉNIERIE DE LA FORMATION Élaboration d ? un projet de formation Étape L ? Analyse du cadre de formation L ? identi ?cation du type de projet de formation à mener Le traitement des demandes de formation L ? analyse des attentes liées à la formation L ? identi ?cation des besoins réels de formation L ? analyse des contraintes et des ressources L ? analyse qualitative des besoins de formation L ? étude des besoins et pro ?l sectoriels La dé ?nition des orientations et du plan de développement L ? analyse de la situation de travail CTABLE DES MATIÈRES Page Des méthodes utilisées pour la collecte de données Le séminaire de convergence L ? entrevue L ? observation La recherche documentaire Le questionnaire Orientations pour le recueil et le traitement des données BLOC ORGANISATION D ? UNE ACTIVITÉ DE FORMATION CONTINUE L ? exploration de la conception d ? un projet de formation continue La conception d ? une action de formation Les niveaux d ? atteinte des compétences à développer L ? énonciation de compétences et de leurs composantes Compétences à développer au cours de l ? action de formation Contexte de réalisation des compétences Les composantes d ? une compétence Les critères de performance Les contenus d ? apprentissage Les suggestions pédagogiques L ? acte d ? apprentissage et la progression des contenus de formation Les approches théoriques de l ? apprentissage L ? élaboration d ? une stratégie pédagogique Les techniques de formation L ? exposé La démonstration Le jeu de rôle L ? étude de cas Le travail en équipes L ? apprentissage coopératif Le groupe de discussion La mise en oeuvre du projet de formation BLOC TRANSFERT ET ENGAGEMENT PROFESSIONNEL AU REGARD DE L ? INGÉNIERIE DE LA FORMATION L ? évaluation d ? un projet de formation Qui peut évaluer et être évalué CTABLE DES