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Inrp rp 86 11 rencontres pédagogiques N communiquer ça s'apprend RECHERCHES PRATIQUES élémentaire imp CSommaire Pages O? les auteurs se présentent par Hélène Romian Apprendre à communiquer par Claudine Gruwez Savoirs de l'école savoirs de la vie par Sylve

rencontres pédagogiques N communiquer ça s'apprend RECHERCHES PRATIQUES élémentaire imp CSommaire Pages O? les auteurs se présentent par Hélène Romian Apprendre à communiquer par Claudine Gruwez Savoirs de l'école savoirs de la vie par Sylvette Fabre Savoirs des usages sociaux Savoirs des usages scolaires Savoirs de l'écrit Savoirs de son pays Activités fonctionnelles de communication et apprentissages par Suzanne Djebbour Des exemples de situations de communication à l'école Activités langagières à l'école des situations d'apprentis- sage Apprendre c'est faire évoluer des acquis - Apprentissages premiers de la communication écrite par Eveline Charmeux Les fondations aussi ça se construit Les objectifs à atteindre L'organisation d'ensemble des apprentissages premiers Construire des savoirs sur la langue le cas de l'orthographe par Jean-Pierre Ja ?re Partir de ce qu'ils savent pour construire des savoirs utiles Observer l'écrit Apprendre comment fonctionne l'orthographe Concrétiser la connaissance orthographique CComment évaluer les productions écrites des élèves par Claudine Garcia-Debanc Les divers aspects de l'organisation des productions écrites Pour évaluer il faut des critères Pour pouvoir utiliser les critères confectionner des outils En conclusion qu'est-ce que l'évaluation formative Pour apprendre à communiquer pratiquer et observer Vers un nouveau schéma didactique par Claudine Gruwez et Hélène Romian Les heures de Français ne sont pas les seuls lieux d'ap- prentissage de la langue Des situations fonctionnelles de communication peuvent aussi être vécues à l'école Des apprentissages structurés s'articulent sur les situa- tions fonctionnelles et les dépassent Des repères méthodologiques pour des contenus et une démarche d'enseignement nouveaux Index thématique par Maurice Mas Points - contrepoints Projet collectif et règle du je - Ecriture et communication en e par Jean-François Halte Les textes de Sandra Ecrire en projet projet d'écriture L'élaboration du texte Des di ?cultés de l'écriture Comptes rendus Des outils de travail Informations Unité de Recherche Français - INRP - Recherches en cours CCOMMUNIQUER ÇA S'APPREND par Eveline Charmeux Suzanne Djebbour Sylvette Fabre Claudine Garcia-Debanc Jean-François Halte Claudine Gruwez Jean-Pierre Ja ?re Maurice Mas Coordination Hélène Romian BD Bernard Lebrun CO? LES AUTEURS SE PRÉSENTENT Hélène Romian INRP Les auteurs de cet ouvrage travaillent tous à la fois sur le terrain de la formation en Ecole Normale dans le cadre d'une Mission à la Formation et sur le terrain de la recherche avec l'Unité de Recherche Français de l'INRP Leur propos n'est pas de présenter tous les travaux de l'Unité de Recherche dont rend compte périodiquement sa revue Repères ? ou l'ensemble des problèmes qui se posent aujourd'hui aux enseignants de Français Ainsi des questions cruciales comme l'oral les relations oral-écrit-image la lecture après le CE la poésie la grammaire ou le vocabulaire ne sont traitées qu'incidemment Elle font par ailleurs l'objet d'autres publications de l'Unité Les auteurs souhaitent seulement contribuer par le présent dossier à montrer quelques- unes des voies possibles vers un enseignement apprentissage de la communication orale écrite susceptible de développer une e ?ective compétence de communication ? comme le souligne Claudine Gruwez en introduction L'ensemble traduit l'intégration des acquis collectifs issus de l'expérimentation du Plan de