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La motivation des eleves de formation professionnelle a poursuivre leurs etudes dans un programme technique harmonise

Document generated on a m Revue des sciences de l ? éducation La motivation des élèves de formation professionnelle à poursuivre leurs études dans un programme technique harmonisé Louise Ménard and Charlotte Semblat Volume Number URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar See table of contents Publisher s Revue des sciences de l'éducation ISSN - X print - digital Explore this journal Cite this article Ménard L Semblat C La motivation des élèves de formation professionnelle à poursuivre leurs études dans un programme technique harmonisé Revue des sciences de l ? éducation ?? https doi org ar Article abstract The aim of this study is to better understand the motivation of students in professional training to continue or not their studies in a technical training programme while taking into account two di ?erent harmonization modalities Interviews were conducted with students in nine professional training centres and the directors and teachers of both centres and colleges Cegep involved The ?ndings show that those who intend to continue often show interest in collegial studies even before their registration in professional training that they have clear objectives regarding college training and that they received personalized information regarding a harmonized technical programme Tous droits réservés ? Revue des sciences de l'éducation This document is protected by copyright law Use of the services of Érudit including reproduction is subject to its terms and conditions which can be viewed online https apropos erudit org en users policy-on-use This article is disseminated and preserved by Érudit Érudit is a non-pro ?t inter- university consortium of the Université de Montréal Université Laval and the Université du Québec à Montréal Its mission is to promote and disseminate research https www erudit org en CLa motivation des élèves de formation professionnelle à poursuivre leurs études dans un programme technique harmonisé Louise Ménard professeure Université du Québec à Montréal Charlotte Semblat doctorante Université du Québec à Montréal résumé - Cette étude vise à mieux comprendre la motivation des élèves de formation professionnelle à poursuivre ou non leurs études dans un programme technique harmonisé en prenant en compte deux modalités d ? harmonisation di ?érentes Des entrevues réalisées auprès des élèves de neuf centres de formation professionnelle ainsi qu ? auprès des directions et des enseignants des centres et des cégeps concernés nous apprennent que ceux qui envisagent de poursuivre manifestent souvent de l ? intérêt pour les études collégiales avant leur inscription en formation professionnelle que leurs buts de formation au cégep sont clairs et qu ? ils ont reçu une information personnalisée au sujet du programme technique harmonisé Introduction L ? augmentation des e ?ectifs en formation professionnelle et technique est depuis plus de ans une préoccupation de premier ordre pour le ministère de l ? Éducation qui est à la recherche de solutions pour répondre au manque important de main-d ? ?uvre spécialisée Le souci d ? augmenter les inscriptions et de faire diplômer un plus grand nombre d ? élèves a entra? né