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Les grands courants de la pedagogie moderne 1

TABLE DES MATIERES THEME I LA PEDAGOGIE ACTIVE ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Activité PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE ACTIVE ? Activité QUELQUES MODELES DE LA PEDAGOGIE ACTIVE ? THEME II LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Activité GENERALITES SUR LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Activité FORMULATION ET EVALUATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? THEMEIII L ? APPROCHE PEDAGOGIQUE PAR LES COMPETENCES ? Activité CADRE GENERAL DE L ? APPROCHE PEDAGOGIQUE PAR LES COMPETENCES ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Activité COMPETENCES ET SITUATIONS D ? INTEGRATION ? ? ? ? ? C Thème LA PEDAGOGIE ACTIVE Activité PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE ACTIVE FICHE PEDAGOGIQUE Objectifs spéci ?ques À l ? issue de cette activité le la participant e sera capable de d ? - dé ?nir la pédagogie active - citer et expliquer les principes de base de la pédagogie active - animer une séance de formation des opérateurs pédagogiques sur ce thème Méthode et techniques brainstorming discussion dirigée exposé Support Fiche technique Durée minutes Déroulement de l ? activité N T? ches Présenter l ? activité et ses objectifs Récolter les points de vue des participants sur leur conception de la pédagogie active Lire le contenu de la ?che technique et discuter en rapport avec les points de vue récoltés Faire la synthèse Qu ? entendez-vous par pédagogique active Donnez les principes de la pédagogique active Durée min min min min ? Méthode et Techniques Exposé Présentation Brainstorming Discussion dirigée Discussion dirigée C Module Bases scienti ?ques de l ? inspection ? FICHE TECHNIQUE PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE ACTIVE Qu ? est-ce que la pédagogie active La pédagogie active est une philosophie de l ? éducation et de l ? enseignement basée sur une certaine conception que l ? on se fait de l ? être humain et du savoir d ? une part et d ? autre part sur l ? acte même d ? enseigner Dans ce domaine il existe deux conceptions opposées L ? homme est-il considéré a comme un être que l ? on doit assister orienter et guider ou b comme le sujet actif de son propre développement de ses propres apprentissages Le savoir est-il a donné ? à l ? élève ou b découvert ? par lui L ? acte d ? enseigner est-il conçu a comme un processus d ? entra? nement de transmission ou de conditionnement ou b comme un processus d ? auto- développement d ? auto-épanouissement La pédagogie active considère que l ? élève en tant qu ? être humain est le sujet actif de son apprentissage L ? élève découvre ou construit ses connaissances C ? est pourquoi l ? enseignement doit être conçu comme un processus d ? auto-